第2章 隊友有神人(第1/2 頁)

站在足球場上，魏樂看著面前熟悉的隊友們和他們腦袋頂上的箭頭。

“來來來都先過來我講幾句。”魏樂招呼隊友靠過來。

面前2013、2014年入學的隊友們靠了過來。在早年間的比賽中，魏樂在守門員位置上已經用自己的表現爭取了隊友的信任，隊友也樂於讓他來安排訓練和比賽，而沒有足球系統的魏樂在這一工作上雖然不一定做的有多好，但也至少讓絕大部分人感到滿意。

“之前我沒和兄弟們明說，我覺得今天還是和大家明確一下。我應該是沒辦法再踢球了。”魏樂的表態沒有引起大傢什麼驚訝的表現，畢竟在校園中抬頭不見低頭見，魏樂拄拐“步履蹣跚”的樣子也讓大家猜了個大概。

魏樂聳了聳肩，笑著說：“所以我以後更多是活躍在場邊而不是場內了，我要開始我的教練生涯了。”

“魏教好！”性格活潑的韓洋率先起鬨，然後捱了一巴掌。

大家對於魏樂的上任沒什麼意見，於是簡短的表態到此結束，魏樂切入正題，說到訓練。

“今天是本學期的第一次集中訓練，以後考慮到大家也都是大二大三的人了，訓練時間就不能隨隨便便了，以後咱們的訓練定在每週三、週五的下午，一般週末有比賽。”固定訓練時間無疑是提升訓練質量的好方式，雖說做不到讓隊員把訓練當做每天要上的課一樣重視，但至少也能避免一些缺勤情況。

“訓練課我希望大家都能準時到場，一週兩練也希望大家能夠跟上步伐，畢竟訓練表現將直接影響到比賽陣容的安排。”

魏樂看到大家對於這次講話的反響都是正面的，於是讓原定的第二隊長張鐵帶著球員們去熱身了。

趁此機會，魏樂也可以觀察一下隊員的資料面板，以此安排戰術。

在一眾球員當中，劉子航、劉子宇兄弟無異是最亮眼的。

兩兄弟是廣東人，先前曾經接受過一些足球培訓，基本功相對紮實，反映在資料上就是“傳球”“技術”“盤帶”屬性均是綠色的15，而諸如“射門”等屬性也是黃色的11左右。但兩人有共同的缺點就是身體並不佔優。

司職前腰或者中前衛的劉子宇的“強壯”和“速度”都是9，而左邊鋒劉子航速度略快，有12的數值，但是強壯則是慘不忍睹的7。

兩人的“決斷”能力和“無球跑動”均在同年齡段球員中有優勢，說明兩人對足球的理解頗深，未來也可以更好的執行魏樂的戰術意圖。

但值得注意的是，兩人的精神屬性相比技術屬性則是出現了滑坡。

魏樂敢說，他玩Fm這麼多年，也很少見到“意志力”和“勇敢”都低於5的球員。究竟是發生了什麼事讓兩人的精神屬性如此不堪？魏樂回想起來，覺得他們之前所展現出來的特性實際上也反映了數值。

如果比賽中法學院隊先落後，那麼兩人很少能交出令人滿意的表現。而說白了就是順風局打得好，逆風局就不一定了。

但魏樂仍然願意將兩人排進主力陣容，他相信兩人的技術優勢仍然可以幫助法學院在前場開啟局面。有一個接受過足球訓練，基本功和技術水平出色的隊友往往是球場的焦點，能將比賽質量提升不少。

魏樂掏出一個筆記本——這也是他新養成的習慣，自從他發現自己有了個系統，為了測試系統的功能和侷限，他開始把自己所發現的細節和想法記錄在筆記本上。此外，這個筆記本也擔任了記錄訓練表現，戰術與自己的感悟的職責。

魏樂在本上寫寫畫畫，也引起了在場地對側活動熱身的韓洋的注意。沒見過他有這習慣啊？韓洋納悶，自己的發小在被創暈之後似乎變了不少。

他前些日子還打電話給自己專門要求自己練基本功。韓洋倒是樂