第89章 入世(第1/4 頁)

學校的決定讓不少學生都心生不滿，而學生們自知理虧，也不敢說什麼。

考試的行程還是一板一眼的進行著，老師們趁著有空的時候把卷子批出來，用機器登記成績。

初中語文朱老師：“看看這些分數，這些卷子要是放在外面的學校裡面，不得都是些重點班的尖子生。”

把手裡142分的初中語文卷子，揚給邊上的英語老師金老師的面前。

“看看，語文142，這張139，這張145，哎呦！都是些天才。”

金老師皺著眉，拍開擋在自己面前的卷子：“我這也有，初高中全部都是135以上，滿分的也有，嘚瑟什麼，有什麼好嘚瑟的？我們教的不是同一批學生嗎？”

還嘲諷裝模作樣地學了一下朱老師：“哎呦！都是些天才。”

朱老師：……

其他老師都聽見了這邊的動靜，卻沒有人插嘴，自己安安靜靜地檢查電腦上面的資料。

兩個老師不對付是眾所周知的事兒，沒人上趕著去當出氣筒。

這種年級相同的班級，上課都是在大型階梯教室集中上課。

平時的作業都是每個班班長負責檢查，把控制權都交給了學生自己，一點都不操心學生的作業，全靠學生自覺性。

確實每個學生的成績都很好，看來修煉的好處不僅僅在於強身健體，這大腦開發也一點不少，要是用在科研上面，就是為人民造福的大好機會。

被懟了一下之後，整個辦公室只有敲擊鍵盤和機器翻卷子的聲音。

一萬多學生的卷子一天的時間就登記完了，順便還給學生們根據年級和班級排名了，非常的省事。

好不容易下班了，回到寢室裡面躺著，腦子裡面想到金老師的陰陽怪氣，朱老師騰的從床上坐起來：“不是！她有病吧！”

學生們還有修仙必修科目要考，考試的時候倒是可以去看看這考試是怎麼考的。

一萬多人分成五組，交叉著考試草藥、符籙、陣法、劍術、體術這5門科目。

避免這一萬多人都卡在一個科目上，在不必要的等待上浪費時間。

心理健康教育則是抽查學習狀況，打卡情況等，不做具體考試內容。

【草藥】

一月時間中主要教授的是識別草藥，至於功效和怎麼入藥後面還要慢慢學。

因此，在空曠的階梯教室外面，放著一個巨大的桶，裡面看著像是裝著一桶枯枝幹草和新鮮帶泥巴的草。

外面的學生排好了隊，在老師的指引下，端起一個托盤從桶裡抓了一小撮，平鋪在托盤上，進到教室中。

把自己的單子遞給教室中的老師後，開始說盤中草藥的名字。

盤中有一根細莖，兩張不同的葉子，還有切成一片片的根莖。

當著老師的面，分析草藥的形狀和聞起來的氣味，告知了草藥名字後。

老師在成績單上寫下了分數，以及辨別的草藥。

要是有錯誤的地方會在成績出來後糾正一下，把所有草藥回收，迴圈利用。

【符籙】

符籙考試倒是沒有太複雜的儀式感。

能夠入學的學生都已經能夠簡單操控體內的靈力，也有學生能夠繪製出教授的符籙樣式。

工具都是自己攜帶，跟藝考相差不太大。

由老師下發考題，打鈴後就開始沾硃砂在黃紙上繪畫。

這一月也就學習了5種符籙，都是最基礎的樣式，耗費靈力也不多。

這考試定是不能跟平時的作業一模樣，於是找了幾種萬變不離其宗的符籙作為題目。

要不是時間充裕，能有失敗的機會，不然可能沒有多少學生能夠