第51章 我不適合這裡(第1/2 頁)

在今天的吉他課上，明珞老師正式公佈了這門課的考核要求：

在期末的全校音樂會上，全班合奏一首吉他曲並與學習其它樂器的同學一起合奏一首樂曲，第二種合奏不少於兩人，不多於二十人。

講真，這就讓孟凝非常頭疼了。

全班合奏還好，要找學習其它樂器的人合作對她來說就很困難了。

她不擅長這種事啊……

在她旁邊，顧惜暖也是憂心忡忡：“意思就是，跟我們合奏的人，只能是學習其它樂器的學生嗎？”

和孟凝一樣，她也是特招生，在這所學校裡就沒幾個認識的人，讓她去找人合奏，也不是件易事。

似乎是看出了她們的擔憂，明珞笑著補充：

“放心吧，如果到最後你們實在找不到人合奏，我們這些樂器老師會給你們安排好的，總之，你們現在最重要的任務就是把吉他學好，剩下的，暫時不用擔心。”

雖然她這麼說了，但顧惜暖一時之間還是很難放心下來，她看向孟凝，輕聲問：“孟凝，你想好要找誰合奏了嗎？”

孟凝立刻回答：“沒有。”

“那……你就不擔心嗎？”

白髮女生轉過頭，平靜注視她盛滿憂慮的粉色眼眸，嗓音如一汪毫無波瀾的湖水：

“現在擔心也沒用，先把吉他彈好才是正事。”

“啊……也是，”顧惜暖扯出笑容，“才開學一個多星期，操心這個的確為時過早了。”

坐在她們倆旁邊的學生知道她們是特招生，便揚起笑容安撫她們：

“你們倆真的不用擔心啦，我們聖弗朗科的活動很多的，到時候你們會有非常多跟別的同學認識的機會，不怕找不到人合奏。”

聽到這話，顧惜暖感激地點點頭：“如果是這樣的話就太好了，謝謝你！”

“不客氣，都是同學~”

上一節課，明珞教了她們吉他的結構、結構作用、持琴姿勢、右手手型和調音方法，這節課，她們要學習一些基礎樂理知識，包括音符時值和節拍使用等，另外，還得進行右手撥絃（分解和絃）和節奏練習。

關於樂理知識，其實在座大部分學生都已經爛熟於心，因為富家小孩或多或少會一兩門樂器，但兩個特招生的情況就比較複雜了。

孟凝和顧惜暖就讀的公立小學和公立初中都沒有系統地教過她們樂理知識。

孟凝還好，跟祝且和嚴臨風一起長大，他們會的樂器她也都會，樂理知識自然也不在話下。

顧惜暖就有點麻煩了，在上這門課之前，她幾乎完全不瞭解音樂理論，看著周圍的同學都能無壓力跟上老師的節奏，她慌了。

——為什麼她們什麼都懂？

她下意識偏頭觀察孟凝，發現她似乎也沒有遇到任何困難。

那麼，在整間教室裡，最差勁的人就是她了。

怎麼會變成這樣……明明從小到大，她都是學校裡最優秀的學生啊。

無論走到哪裡，她都是被交口稱讚的存在。

一股繁雜的情緒突然壓得她喘不過氣，像是有人往她心上潑了一碗瀰漫苦味的藥水，眼眶莫名發酸，她低垂著頭，猛地眨了好幾下眼睛，不敢抬頭。

不知過了多久，直到下課鈴響，明珞喊出下課，叮囑她們回去以後要好好練習，她才深吸一口氣，抱著吉他跑出教室。

看著她的背影，孟凝愣了愣，隨即迅速起身，一邊背上吉他，一邊向顧惜暖離開的方向跑去。

這是下午最後一節課，待會兒學生們需要去參加社團活動，但顧惜暖並沒有跑向社團樓，而是一路跑到聖弗朗科學院的小樹林裡，背對孟凝，沉默著在一棵大樹下蹲下來，將吉他放在樹幹旁邊