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緒嘉目送著兩個人離開，拉了旁邊的彭致一把，說：

「我們回去吧。」

彭致乖乖跟在緒嘉身後，走了幾步，終於忍不住開口問道：

「我們上面的一層，不是頂層的天台嗎……？」他說，「為什麼上面會莫名奇妙多了一個教室，還會有玩家走下來？」

彭致也記得很清楚。

a班玩家們在天台那裡進行過遊戲，把趙雪雲淘汰出局，過程刻骨銘心，彭致絕對不會忘記。

但現在，假如駱成森和陳可都沒有撒謊的話，a班樓上，是b班的教室。

a班樓下，則是c班的教室。

整棟教學樓的格局，徹底被打亂了。

abcd的班級也沒有按順序編排，像是隨機安插在不同樓層裡的一樣，沒有任何規律。

彭致想不明白這一點。

面對彭致的疑惑，緒嘉腳步沒停，繼續往教室的方向走去。

表面上的詭異，內在的道理其實很簡單。

這一點，可以用系統的設計來解釋。

第一輪遊戲裡，系統要玩家們猜出每個班級的班長是誰，回答正確的話，就能獲得額外的點數獎勵。

如果是一場普通遊戲的話，系統為了玩家們能夠順利通關，會順應玩家的思維習慣來設計遊戲。

但這次，緒嘉在參加一場死亡遊戲。

系統要稍微給玩家們增加一點難度。

比如說，打亂四個班級的排序，先破壞了玩家認知中的排序習慣，再讓所有人去猜，不同樓層對應的班級，是哪一個。

所有才會出現，緒嘉是a班，但樓上是b班，樓下是c班的情況。

a班樓上的天台已經不在了。

系統根據遊戲的需求，重新打亂了教學樓的結構。

再按照思維習慣去猜測教學樓中的情況，很可能就會正中誤區，得出錯誤的答案。

緒嘉在第一輪裡，花了10點個人點數向陳可提問，才弄明白了這一點。

好在，他們還沒有開始回答問題，一切的錯誤，還來得及被避免。

第36章 考後總結·上-學習交流會3

思考間, 緒嘉和彭致走進了a班的教室。

意外地，教室裡面空蕩蕩的, 一個人都沒有。

一開始說要在教室裡睡覺的方周歧, 根本沒有趴在桌子上睡覺，而是直接消失，不知道從哪個地方溜了出去, 不見了蹤跡。

郭愷歌就更不用說了, 在「校醫院志願者」遊戲裡，他已經徹底跟緒嘉翻臉, 重新回到a班的希望渺茫。

現在在教室裡的，就只有緒嘉和彭致兩個人。

緒嘉左右看了看, 決定先不管方周歧的下落, 先繼續遊戲再說。

不知道什麼時候, 教室第一排靠門的座位上, 多了一張白紙和一支鉛筆。緒嘉把桌上的白紙拿起來, 看到上面寫著a、b、c、d四個班級。除了字母a後邊印著彭致的名字之外, 其他地方都留出了一行空位，需要玩家在對應的地方寫上班長的名字。

按照規則，自由活動時間結束後, 系統要a班的玩家們，猜出除了a班以外所有班級的班長姓名，用鉛筆寫在紙上。

緒嘉拿起了旁邊的鉛筆, 開始思考應該在紙上寫些什麼。

a班班長是彭致, 這裡系統已經將他的名字印在紙上了, 不用寫。

b班……緒嘉只認識一個駱成森, 乾脆就只寫他的名字吧。

c班的話, 緒嘉認識的人都在圖書館裡淘汰了, 現在她也只認識一個陳可。

d班就更不用說了，緒嘉一個人都沒見過。

緒嘉打量了一下手