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陳迒單獨留下來，溫年再輔導他的作文。

作文這東西，說到底，只可意會不可言傳。

那些高深的創意寫作課再厲害，針對的也得是會寫作文的人，就陳迒那說明文，跟作文都不沾邊。

溫年想了很久都不知道該怎麼教，稍微可行的辦法就是先「讀作文」，體會語感。

這個讀，就是大聲讀。

溫年找了好幾篇範文，讓陳迒挨篇朗讀。

陳迒讀的像念經，溫年叫他帶點兒感情，他就讀慢些，成了機器人。

池林在門口聽得直笑。

中途，溫年想去方便一下，麻煩池林代替自己監督某人，不許某人偷懶。

池林領命，坐在陳同學對面，敲了下桌子，說：「繼續。」

陳迒：「……」

陳迒換成小聲讀，語速很快。

「不是溫年還管不了你了是吧？」池林笑道，「我這麼沒威懾力啊。」

陳迒看他一眼，繼續念。

池林又笑，過了幾秒，他往外看看，確定溫年還沒出來，壓低聲音說：「溫年她向我打聽你的事，挺關心你的。」

這種關心是發自內心的真正的關心。

有些人打著關心的旗號，實際是為了滿足自己的好奇心，可溫年問問題都是點到為止，更深入的，涉及隱私的，都不問。

「她這是尊重你。」池林說。

陳迒捏緊書角：「我知道。」

「所以啊，」池林又說，「我覺得你可以主動告訴她。」

陳迒一怔，隨即垂下眼：「萬一她也……」

「你覺得她會嗎？」

陳迒不知道。

池林嘆了口氣，拍拍陳迒肩膀。

溫年回來時，發現陳迒停止讀作文了，立刻說：「誰叫你停的？繼續！考不到130分，看範老師怎麼收拾你。」

池林輕笑起身，給溫老師騰座位。

想起什麼，池林又說：「我昨天路過老貓那裡，它的窩好像又鬆動了。你忙完期末找一天去看看吧。」

溫年問：「老貓是誰？」

「一隻流浪貓。」池林解釋，「陳迒幾年前救的。」

溫年又驚訝了。

說好不驚訝的，可無奈陳同學讓人驚訝的事太多。

她看向陳迒，想說你還救助流浪貓，結果發現陳迒又不念了，在看自己，呵斥道：「唸啊，我讓你停了嗎？」

陳迒繼續念，池林笑著離開。

聽著平鋪直去的讀書聲，溫年的心已經跑到貓咪那裡。

她很喜歡小動物——可愛的小動物。

像是壁虎蜘蛛各類昆蟲的，抱歉，看一眼都不行。

「是什麼貓啊？」溫年問，「奶牛貓嗎？我有在巷子裡見過。」

陳迒：「人生在世，求真最難，不管……」

「我問你話呢。」溫年說，「你回答啊。」

陳迒：「你沒讓我停。」

「……」

溫年被陳同學的「聽話」氣得一拳揮過去，陳迒輕鬆制服，不忘控制好力氣，以免弄疼她。

「是隻橘貓。」陳迒說。

一聽貓咪，溫年的氣來的快去的也快，這又笑著問：「胖嗎？有沒有白手套白圍脖啊？」

陳迒沒明白：「你是說冬天要給它穿衣服？」

「……」

溫年又氣又笑，懶得解釋，只說：「你去看貓，能帶著我嗎？」

陳迒點頭。

「那你快好好讀，期末考好了，我要去看貓。」溫年說，「不要總三心二意的，讀這麼半天都讀不完！」

「……」