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春早笑意加深，拿起她手機研究：「渣男？圖裡這個男生看起來還好啊？」

「你不懂。這個角色沒問題，但用這個頭像的男的太容易踩雷了，」童越把手機抽回來：「如果原也再找你聊天，我建議你看看就好。」

不管友人是否言之有理，春早還是比較贊同這個提議的。

該怎麼形容原也出現之後的生活呢。漣漪，裂隙，還有不那麼明顯卻也不容忽略的三級震感，全是不穩定因子。

不穩定等同於不安全。

沒錯。

約定好的請客一結束，她勢必會讓自己回歸到熟悉的安穩中去。

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今天晚自習是老班值班。

陳玉茹向來不苟言笑，眼神銳利可敵博物館紅外線警報器。

所以從開始到結束，整個三班都落針可聞，僅有沙沙書寫音，無人敢交頭接耳。

臨下課時，她從講臺後起身，叫了聲「童越」。

童越是班裡老大難，成績雖不拖班級後腿，但常年在規章制度的邊緣反覆試探，是陳玉茹心目中的雷區蹦躂第一人。

童越以為自己又有什麼「罪行」被揭發上報，心頭一怵，扶桌緩緩起身。

春早回頭看她，也默默替朋友捏把汗。

預想的午門示眾並未發生，陳玉茹只是簡單交代兩句：「馬上要國慶了，下週有領導來學校檢查，正好輪到我們班出公共走廊的黑板報，你這個宣傳委員可以行動起來了。」

「明天課間去教務處領材料，」她環顧一圈：「班裡再找兩三個人，儘早弄完。」

童越寬下心，滿口答應，剛要小嘴抹蜜再拍老班兩句馬屁，陳玉茹已經嫌棄地叫她坐回去。

童越立刻雙唇緊閉。

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無需童越多言，自她接受任務的那刻起，有著多年默契的春早就做好了當幫工的心理準備。

週一課間操時間，得到老班允可，她陪著朋友去了趟資材室，被抓來義務勞動的還有個同班女生。

她叫丁若薇，畫工較之打小就在少年宮學國畫的童越有過之無不及，據說初中就開始在網上賣頭像掙外快。

三人分工明確。

童越負責規劃區塊和大標題；丁若薇負責圖畫和上色；春早則負責板書。

最後如有細節問題，再一齊查漏補缺。

童越和春早一左一右提著大袋畫材回班。

丁若薇走在一側，在手機上四處搜尋愛國主題素材圖片找靈感，不時給童越瞄幾眼，參考她意見。

因為公共區域的黑板面積較大，而且保留時間較久，就不能像班級黑板報那樣只需要用到簡單的粉筆。

回教室後，兩位「大觸」在後排清點畫具、粉筆和水粉顏料，一邊嫌棄地碎碎念。

童越：「嘖，都是什麼便宜貨？筆桿上連個牌子都沒有。」

丁若薇：「有就不錯了，你還要啥腳踏車？」

春早安靜地豎著耳朵聽，一邊將班級值日用的所有抹布集中起來。

中午回家，春早提前告知媽媽晚自習前不回來吃飯，也沒敢講是要幫童越出黑板報，不然她鐵定不答應，還要逼逼賴賴一個世紀。

童越提前備好麵包和盒裝奶，作為小團隊的趕工伙食。

以最快速度囫圇充飢後，三顆腦袋並停在偌大的黑板前，半晌未動，又面面相覷。

上學期四班留下的建黨建軍節板報基本沒掉色，起碼八成新。

光清理就是個大工程。

童越絕望地哈口氣，假裝捋袖子，鼓勁打氣：「姐妹們，動起來吧。」

春早將擰乾的抹布分發給她倆。

為圖效率，她們仨一人