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「手好看，等有空聽。」是沈貼貼評論轉發宋以橋的第一條微博。

沈貼陡地一震，整個人都快冒煙，失控地大喊一聲「啊！」他噌的站起來，作勢要去搶宋以橋的手機，又想宋以橋肯定都知道了，於是身體一僵，忸怩地攥緊宋以橋的衣袖。

他眼睛亂瞟，心存僥倖，吞吞吐吐問：「你看了多少啊？」

「全看了。」宋以橋直言。

沈貼貼跌坐回鋼琴凳，腦袋快耷拉到胸口，聲如蚊蚋：「哦……」

「謝謝貼貼老師替我說話。」宋以橋哄著，用微涼的手背去貼沈貼貼的臉，感覺對方比剛剛意亂時還要紅，還要燙。

沈貼貼心臟病都要犯了，沒糾正宋以橋的叫法。

宋以橋轉身，回憶起沈貼貼最近的微博內容，面色一峻，迅速將微博翻到後面全是轉發評論的那幾頁。

他立於沈貼貼身後，左手搭在沈貼貼的肩膀上，右手從他耳邊伸出去，在琴鍵上彈了一個和絃。

「當」一下。

沈貼貼隨即抬頭，腦袋側了側，出神地盯著宋以橋認真閱讀的側臉。

「……喜歡使用半減七和絃、屬七和絃等，所以有時候聽起來很像爵士。」宋以橋複述hughug的微博。

宋以橋抬腕，手指離開琴鍵，再次按下。

又是「當」一聲。

「d7-5，半減七和絃。」宋以橋在沈貼貼耳旁問，「貼貼老師，為什麼半減七和絃聽起來不穩定啊。」

沈貼貼捂住耳朵，腦袋自顧自地轉起來，解釋：「因為它們之間的音程不是簡單整數比例音程。」

「這樣啊。」

宋以橋如同一個求知若渴的學生，一句一句讀著沈貼貼對他作品的分析，一條一條向沈貼貼提問。

「這首歌的頻譜圖顯出寬廣的頻譜範圍和明顯的諧波峰……」宋以橋讀下一條微博，「貼貼老師，這是什麼意思啊？」

「啊，頻域分析，傅立葉變換可以將時域訊號轉換為頻域表示……」

宋以橋狀似苦惱地搖搖頭，插話：「我聽不懂。」

沈貼貼比宋以橋還要愁，憋得不行，一骨碌從琴凳上翻過去，正對宋以橋凝重發問：「你學過微積分嗎？」

宋以橋忍俊不禁，掩著下半張臉笑了出來。

「沒學過。」宋以橋單膝跪下來，握住沈貼貼的雙手，仰面道，「可就算我不知道，也不影響我寫出貼貼老師喜歡的歌，對不對？」

沈貼貼點點頭。

「研究所那麼多崗位，大家只需要把屬於自己的工作做好就可以了。每個人都有自己不擅長的領域，這些部分就由其他同事來彌補。」宋以橋娓娓道來，「而且貼貼老師已經懂了很多了，不是嗎？」

沈貼貼閉了一下眼睛，又很慢地睜開。他掙開宋以橋抓著他的手，猛地撲進對方懷裡，撞得宋以橋倒退半步。

眼前一片漆黑，宋以橋的聲音從頭頂上傳來，他說「沈老師又不是一個人」。沈貼貼聽見，環著宋以橋後腰的手臂收得更緊一些。

沒有準備好也沒關係，沈貼貼暗暗說服自己，嘗試以前沒有經歷過的事情也挺令人開心的。

他們維持著擁抱的姿勢，過了很久才分開。

「我或許準備了一個驚喜，沈老師想知道嗎？」宋以橋問。

「或許？」

「嗯，我也不確定。」

沈貼貼雙眼依舊剔透，泛著蜂蜜般的色澤，彷彿能洞察到人內心最深最柔軟的地方。宋以橋不再怕了，任由他端詳。

沈貼貼盯了宋以橋很久，說：「那就讓驚喜依舊是驚喜吧。」

幾周後，研究所。

午休時間，沈貼貼走出辦公室，一