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他說：「我是?選了，但什?麼也沒撈著，因為確實沒有什?麼本事。」

我眉頭緊皺：「哥你能別這麼說話嗎？我還是?比較適應你蓄意?包裝的那種業界精英的樣子。」

他說：「不能。」

我說：「怎麼呢？」

他說：「就是?想讓你看看我的心誠不誠。」

「誠的，誠的。」我服了，「你接著說。」

他繼續道：「獎學金評定?其實偏向?這種，但是?你會發現這其實也不純粹。因為獎學金評的不單是?成績，而是?綜合素質，它涉及活動加分?、論文加分?，夏夏就是?在這裡鑽了空子。她發現只要發刊就有分?，所以發了水刊，觸怒了『學術派』。不過在我看來這其實是?一種資訊收集和處理的能力。」

他說：「很多人不去爭這個一等獎學金並不是?因為與世無?爭，而是?他們根本不知道這在找體?制內工作的時候能帶來多大的助力。夏夏屬於?從一開始就決定?了要拿這個獎、琢磨透了評獎規則，然後?用盡全力去得獎，我覺得這沒什?麼問題。也就是?學校裡的學生才會較真什?麼水刊不水刊，真到了社會上，誰搶到手?了就是?誰的，手?段只要合規合法?就行?，別人叫破天也沒用。」

「你看你們那屆的那個什?麼墨大佬，叫了那麼久，這個一等獎學金不還是?發給夏夏了嗎？」

我皺起眉頭：「所以就沒有什?麼純粹的東西嗎？」

「有啊，高?考啊。」雜總說，「其實『學術派』想要的不就是?這種嗎？大家一起考個試，分?高?的拿一等；或者一起寫篇論文，寫得最好的拿一等。什?麼活動、什?麼績點統統別管，大家拿實力說話。因為我們從小受到的教育就是?『只有成績好才是?真的好』，與人溝通的能力、獲取資訊的能力、統籌管理的能力在我們的成長環境中通通不重要，所以當這些納入考核的時候，很多人都會將其看作投機取巧、離經叛道。」

我說：「可是?只要涉及成績以外的東西，就必然會有不公存在。專業裡有些導師專收統考生，拒絕推免生，就是?因為獲得推免資格的途徑太多太雜。有老師直接在課上就說自古以來所有『推薦制』最後?都出現了問題。就像察舉制、九品中正制這些，最後?都淪落到任人唯親，直到科舉製出現選才制度才穩定?下來。」

雜總聞言看向?我背後?那扇漂亮的視窗，神色有些惆悵：「是?吧。但是?那種只有考試的、絕對公平的世界，本來就是?不存在的。你不是?也明白嗎？想做完全的正人君子，就要放棄世俗意?義上的成功，就要接受自己的貧窮，因為總有人會用一些你不屑使?用的手?段走到你前面，然後?回頭嘲笑你的固執和愚蠢。」

然後?他的視線又聚焦到我身上：「師姐，你的厲害就在於?，你不矛盾。你想做正人君子，你也放棄了成功。但是?這世上絕大多數人是?既想做正人君子，又想成名成功的，比如你們的小何。」

他一臉坦然：「我真的不貶低他，他只不過是?個普通人而已。他想做一個有擔當、有道德、形象好、氣質佳的人，但他也想要獎項、要榮譽、要好工作、要遠大前程。你是?無?所求，夏夏是?有著落了，那你讓他怎麼辦？他觸怒所有人站在你們這邊，然後?畢業為找工作跑斷腿嗎？」

真的，夏夏說啥都沒用，但雜總居然把我給說通了。

仔細一想也是?，小何既沒有做班幹部，又沒去拼一等獎，那他想獲得獎項榮譽的話只有走第?三?條路——民主投票。

這完全是?靠人緣兒的玩意?，他原本形象那麼好，要是?再跟我們貼一塊，不全糟蹋了。

「懂了，理解了。」我有點懷疑人生，「那要照你這麼說，這人從一開始接