第143章 選擇科室(第1/2 頁)

看到陳海高興得像個小孩一樣，韓院士知道自己這次做的這個決定是對的，陳海天生就是幹臨床的料，臨床才是最適合他的戰場。如果一味地像其他人那樣把他鎖在學校和實驗室，只會埋沒掉他對醫學的的才華和熱情。

陳海可能也覺得自己有些失態，於是很快便冷靜下來坐回到了椅子上，不過心裡還是激動得像揣了個小兔子，怦怦直跳。

韓院士話鋒一轉說道：“你馬上要結束實習了，也該選擇科室了吧，你想好要選哪個科室了嗎？聽小嚴說你待過的幾個科室都在搶你，小嚴也跟我提過很多次想讓我說服你去幫他，我想知道你自己有什麼想法。”

陳海其實也有些困擾。按理說嚴主任現在成了自己的師兄，而且嚴主任一直待自己很好，自己如果選擇去普外科的話，自己能夠得到的鍛鍊機會和重視程度是最高的，也會是最舒服的。但是這就意味著自己很難再接觸到其他科室的病症了，那自己學習的其他知識就會隨著時間慢慢淡忘，這不是他所願意看到的。而且系統擺明是要把自己往全科醫學方向培養，自己如果選了普外科，那麼就是白白浪費了系統。

因此他思慮再三，回答道：“我明白師兄想要留我在普外科的打算，我也知道如果我選擇留在普外科那麼我在工作會少很多麻煩，鍛鍊的機會也會更多。但是我不想被單一的科室所限制，我希望成為一名全科醫生。”

韓教授似乎對陳海的想法有些驚訝，於是問道：“這個想法有意思，但是你想必也知道這意味著什麼，說說你想做全科醫生的理由吧。”

陳海想了想之後回道：“我始終認為科室的分割是不合理的，更不要說現在更加細分的學科和亞專科。病人來醫院看病，還要先學習應該掛什麼科室，這樣極大浪費了病人的時間，也增加了病人的就醫成本。而且專科醫生容易存在思維的侷限性，如果病人掛到了自己這兒，自己也只會用自己學科的知識來做分析診斷。一旦病人的症狀是其他學科的病症，而有沒有出現典型的其他專科的症狀，就容易出現確認延誤乃至誤診的情況。”

韓院士點頭表示贊同地說：“的確，病人沒有專業地學習過醫學知識，也很難準確描述自己的情況，即便有分診臺也不一定能準確地找到對應的專科，分科的確會有這樣的問題。因為症狀不典型而被耽誤治療的情況也確實存在，但是這也是不得已的辦法，畢竟現代醫學的知識體積實在是過於龐大，已經不能像過去那樣一個醫生看所有的病了。如果繼續按照以前的就醫模式，一個醫生看所有的病，不僅對醫生來說要求太高，對病人也是非常不負責的。我希望你能再認真考慮一下。”

陳海當然知道韓老師說的都是事實，對於一個正常人來說，沒有了以前中醫那種從小培養的學徒制，從買藥，製藥做些雜活，再到搭脈問診。這個培養過程甚至需要幾十年才能學成出徒。現在的每個醫學生都是在大學之後才真正開始接觸到醫學相關的知識，這麼短的時間內要學有所成難免拔苗助長，因此想要掌握全科的知識是幾乎不可能的。

但是陳海不同，他有別人不具備的優勢——他有系統的幫助。這讓他掌握各科的知識速度比正常醫學生快得多。而且漸漸的，他在各種機緣巧合下也逐漸有了一定的影響力，他們會成為陳海最大的助力。

因此他深思熟慮之後還是回答說：“雖然我也明白醫學不斷發展的時候，醫學的知識也變得越來越龐大，一個人的精力有限，很難真的兼顧到所有學科。但是我還是想試試。我所向往的還是古代醫生那樣的狀態，只要病人有病就會來找醫生，病人也願意相信醫生。”

雖然陳海說的有理有據，但是這條路是不是真的可行卻困擾著韓院士。他既不想打擊陳海的積極性，也想看看陳海到底能按他所說的走多遠，但他同時也害怕會