第52章 年級主任的“陀螺理論”(第1/2 頁)

伴隨著日落月升，致遠中學的校園裡也亮起了盞盞明燈，晚自習的時間到了，整個教學樓都格外地安靜和沉寂。

有的教室鴉雀無聲，有的教室則傳出老師喋喋不休的講課聲。

樓道里，不時有老師走來走去，如鷹隼般的眼睛巡視著自習情況，偶爾逮到那些破壞氣氛的學生，就會上前提出嚴厲的批評，然後又昂首闊步地去往下一個教室。

十班的教室裡，同學們正在專注複習。每一張課桌上都鋪滿了試卷和練習冊，有的戴著耳機全神貫注地聽著英語聽力；有的深鎖眉頭，用嘴輕咬著筆端，思考眼前的題目；有的奮筆疾書，筆尖接觸紙面發出“沙沙沙”的聲音。

王世輝繞著教室巡視一圈，帶著滿意的笑容離開。

剛走出教室沒幾步，就被年級主任鄭軍叫住了，兩人熱情地打過招呼後，便一起施施而行。

“老王呀，這次月考成績，我覺得不是很理想啊？”鄭軍愁眉不展道。

“的確，我們班這次的平均分實在是太低了，我也正發愁呢！”王世輝露出了苦惱的神色。

“我說的不僅僅是你們十班，我說的是咱們整個年級。”鄭軍臉上滿是焦慮，攤開手說道。

王世輝聞言，凝神靜聽。

“這次的月考，咱們整個高三年級，不管是理科班還是文科班，都要比人家康傑中學低二十幾分，高分的學生更是寥寥無幾，這種情況，我實在是為學校將來的高考成績擔憂啊！”

鄭軍的神情緊繃，言語間也是憂心忡忡。

“我倒是覺得你有些杞人憂天了，”王世輝並不認同，“這是第一次月考，複習也才剛剛開始，現在下定論，有點為時過早。”

“你不在這個位置你是不清楚，”鄭軍驟然停下了腳步，急不可耐地對王世輝說道，“我昨天不是去教育局開會了嗎，碰到了康傑中學的高三年級主任，這個周勇傑，在我面前那是春風得意呀！我呢，一張老臉都不知道往哪擱？”

看到鄭軍憤憤不平的樣子，王世輝揚了揚笑容，說道：“老周不就是那個樣子嘛，什麼事都喜歡放在臉上，你倆這都鬥了十幾年了，怎麼還這麼不冷靜？”

“我不是不冷靜，”鄭軍反駁道，“我的確是為咱們學校著急。這高考可是事關學生們的未來、事關學校榮譽的事，我自然要把心思放在上面了。”

“行了，”王世輝拍了拍鄭軍的肩膀，安慰道，“高考的事，你再著急也沒用，那總得學生們有自覺才行。”說著，便手勢一揮，兩人又向前走去。

“你看，你又是這套理論，”鄭軍心中急切，言語間也著急起來，“我不是說你的教育方法不對啊，但你的教育方法那是需要時間來驗證的。可高考等不起，孩子們等不起，我覺得還是得用猛勁，讓他們快速成長起來。”

“我就怕你的勁兒用猛了，反而適得其反。”王世輝笑著說道。

“那不可能，”鄭軍擺了擺手，自信不疑地說道，“你看那陀螺，是不是用鞭子抽得越厲害。高三的學生，那就應該像陀螺一樣，咱們老師在後邊用鞭子使勁地抽打，他們才能拼命地往前跑，才能出成績。”

鄭軍的“陀螺理論”在致遠中學、甚至整個平原市的教育系統內是出了名的，的確也有成效，可有時候也因為太過用力，招致家長的意見和學生的反感。

不過，因為鄭軍的教學成果擺在那裡，所以學校和老師們也都維護他，在家長和學生中間做工作。但是這幾年，因為接到反對的聲音越來越多，校長不得不把鄭軍調離教學崗，讓他擔任年級主任。

不過，當初讓鄭軍離開教學一線時，他是一百個不樂意，比起年級主任這樣的虛名，他更喜歡實實在在的成績。可礙於壓力，在校長和王世輝的輪番勸說下，