第92章 現代古風歌曲(第1/2 頁)

今天下午最後一節課換了一個教室。

除了體育課外，這幾天習慣了這批學生基本上都待在這個明亮但略顯呆板的教室裡，突然更換場所，讓很多人居然還有點不太適應，但更多的是期待。

一直盯著一個地方看，很多人早就有點膩了。當然了，主要是那些聽不進課的人有這樣的感覺。

這節課是音樂課，大部分人對於後世的音樂課十分好奇。歷史課後，裴姝他們班的人陸陸續續就開始往另外一棟樓走去。

音樂課教室在離主教學樓不遠的地方，它所在的這棟樓只有三層高，專門被學校安排用來進行音樂課教學或者搞其它活動，也不用擔心會打擾到其它班級。

音樂教室比平時上課的教室大多了，差不多大了一倍。看到和之前的教室相差不是很大的新教室，很多人失望了。這不就是少了那些課桌椅、比原來的地方大一點嗎？也沒有什麼新意啊！

有些人則是好奇裡面那些看起來有點古怪的東西，敏銳一點的已經在猜測是不是樂器了。

還確實是樂器，學校給這門課配了一些比較普遍的樂器，比如電子鋼琴、吉他、二胡、古琴等，實際上除了一些特殊的場合，很多時候都用不到。要是音樂老師要求高一點，他們會自帶樂器來上課。

看著那些樂器，古代的音樂家們提起了精神，尋找自己熟悉的樂器，最後失望地發現很多都不是他們認識的。

春秋時期，俞伯牙：那是琴吧？不過看起來和我們這個時候的有點不太一樣，不知道彈奏效果如何？

三國時期，嵇康：那個黑白條狀的樂器是什麼？真是聞所未聞。

唐朝，白居易：怎麼都沒有琵琶？我喜歡聽這個。喔，差點忘記了，這是學校，不是教坊司。

在眾人的猜測中，音樂教室裡已經差不多做好課前準備了。根據老師的要求，文藝委員王伊倩安排大家在教室中央圍坐好。

這幾天古人們漸漸地瞭解了後世這種班級構成，發現除了老師外，學生當中也存在著“階級”劃分。

除了班長、副班長、學習委員這些小領導外，各學科還有科代表，然後還有紀律委員、勞動委員、音樂委員這些崗位，總之，挺豐富的。

別看只是一個幾十人的班級，可是加上老師，已經可以看作是一個完整的機構了。

其實某些朝代的學堂裡也有類似的負責人，但是都沒有現代分得那麼細緻，這讓很多人驚歎和好奇後世學校的組織結構。

正式上課，音樂老師做了一個簡短的自我介紹：“同學們好，我叫朱音。不出意外的話，以後你們的音樂課都由我來給你們上。大家都不是音樂特長生，所以我們的音樂課主要是以放鬆和培養大家的音樂素養為主”

朱老師是一個看起來溫和、優雅的年輕女士，外表看起來和她的專業十分匹配。

直播屏前面，大家在思考著音樂特長生是做什麼的，是不是專門學習音樂的？而且後世的音樂課原來主要是用來放鬆的嗎？

朱老師繼續：“大家應該知道，這些年古風音樂十分盛行，今天我們來學習幾首古風歌曲。提到古風歌曲，大家印象裡最先想到的是哪首？”

幾個同學異口同聲：“《青花瓷》。”

不說古人們了，其實現代的學生對於音樂課也是十分興奮的，一個星期就那麼一節放鬆課，大部分人自然是十分高興的，所以很多人的狀態明顯就很高，顯得異常活躍。

聽到青花瓷的時候，古人們有點懵，這是什麼曲子？

唐朝以前的朝代對於這個名字十分陌生，看這個名字聽著應該是瓷器，可是這是什麼型別的瓷器卻不是很清楚。

唐朝及以後的朝代也有點懵：不是上音樂課嗎？怎麼說到青花