第2章 繫結系統(第1/3 頁)

886再次詢問裴姝：“請問是否同意繫結系統。”

裴姝其實還沒完全消化這個系統說的內容。

星際元時空為什麼要收集這些資訊？後期會解鎖什麼功能？

一系列問題出現在裴姝的腦海裡，但是她一下子理不順，可能也是因為事情發生得太突然了。

她突然想到一個問題：“把我的課堂直播給古人看的話會不會影響到歷史的發展程序啊？”

如果把現代的東西直播過去給古人看了，肯定會產生蝴蝶效應。

到時候如果對歷史產生了影響，這樣的後果她可能承擔不起。

886解釋：“這裡的平行世界是由很多遺憾之力凝聚起來形成的，為了消除一部分遺憾，所以星際元時代研發了我，這些平行世界和宿主所在的世界完全沒有衝突。”

裴姝總覺得還有什麼東西沒有問清楚，但是聽起來對她好像沒有任何壞處。

她潛意識裡覺得應該繫結，尤其是聽到可以提高她的學習能力的時候。

她其實挺喜歡歷史的，但是不知道為什麼就是很難學進去，她其它科目都還行，就是歷史拖後腿。

每次上歷史課的時候總有一種知識從腦子裡滑過的感覺。

中考前最後幾天她一直在死背歷史，也只得了一箇中間偏上的分數。

喜歡歷史歸喜歡，不考試還好，也不用管它。

重要的是她接下來的高中還有好長時間的歷史學習。

高中的任務更重，哪還能有時間像初中那時候一樣搞。

知識只是到腦海裡溜一圈就出來這種事，對學生來說實在太痛苦了。

於是裴姝暈暈乎乎地同意了。

其實主要是886說這個直播不會影響她學習，按照她平時上課的節奏來就可以了。

裴姝畢竟才剛剛上高中，主要精力還是放在學習上的。

“開始繫結。”聽到裴姝同意了，886突然鬆了一口氣。

它其實也只是一個剛剛從廠裡出來的統子，毫無經驗。

眼見同一批次的其它小夥伴都快完成第一個任務了，快一點的甚至都已經做了好幾個任務了。

它才堪堪找到第一個宿主。

也是奇怪，像逆襲系統、重生系統、穿越系統這些系統找宿主就很容易，它這個萬界教育直播系統就很困難。

茫茫人海中尋找了好久才找到一個裴姝。

試用期馬上就要結束了，886也很著急。

試用期結束還沒繫結宿主的話，它們這些系統是會被回收銷燬的。

這說明它的研發沒有意義。

現在裴姝答應了，886很高興。

要不是系統表達不出來情緒，它都要感動得哭了。

看到裴姝同意，886打算馬上和裴姝簽訂契約。

裴姝拒絕了它的要求，讓它等一下。

她先把絆倒自己的那塊石頭抬到了書山腳下，扔在一堆亂石裡。

回身看了看在水塘裡泡發了的蔥油餅，發出了一聲可惜的嘆息，然後撿起來扔到了垃圾桶裡。

接著一瘸一拐地走到教學樓地下，樓道巡視的老師剛好走到一樓。

裴姝和老師報了班級、姓名，說了一下自己的情況，給老師看了自己還流著一點血的膝蓋。

拜託她幫自己到班上請一下假，巡樓老師答應了。

巡樓老師還問裴姝用不用幫忙送她到醫務室，裴姝拒絕了。

處理好一切，裴姝走在去醫務室的途中才讓886接著先前的操作。

886感慨：“宿主真是一個有禮貌、懂文明、知禮儀的人，等會兒獎勵宿主一個積分。”