第31章 王羲之童年(第1/2 頁)

東晉時期，琅琊郡的天空下，一個家族的榮耀與傳承正在悄然孕育。在這個文化底蘊深厚的地方，王家，作為名門望族，閃耀著獨特的光芒。而王羲之，便是在這片光輝中誕生的一顆璀璨之星。

琅琊郡的山水宛如一幅天然的畫卷，青山綠水之間，透著一種寧靜與祥和。王家的府邸坐落其中，宏偉而莊嚴。府內亭臺樓閣錯落有致，花園中四季花開不敗，假山林立，溪流潺潺，彷彿人間仙境。

王羲之出生在這樣一個富貴且充滿文化氛圍的家庭中。他的父親王曠，是一位飽讀詩書、才華橫溢的雅士，在朝為官，深受敬重。母親衛氏，出身名門，溫婉賢淑，精通音律書畫，舉手投足間盡顯大家閨秀的風範。

在王羲之幼年時，家中的長輩們便十分注重對子弟的教育。每日清晨，朗朗的讀書聲從書房傳出，那是王家子弟在誦讀經典。而王羲之，在這樣的環境中，自幼便展現出了與眾不同的聰慧。

當其他同齡的孩子還在追逐嬉戲，玩著簡單的遊戲時，王羲之卻常常獨自一人走進書房，被那滿架的書籍和牆上懸掛的字畫所吸引。他小小的身影在書房中顯得那麼專注，彷彿在與這些古老的智慧進行著一場無聲的對話。

四五歲時，王羲之開始對書法產生了濃厚的興趣。一次偶然的機會，他看到父親在書房中揮毫潑墨，那毛筆在父親的手中猶如靈動的精靈，在紙上跳躍、飛舞，不一會兒，一行行優美的字跡便呈現在眼前。王羲之被這神奇的景象深深震撼，他的眼睛裡閃爍著好奇和渴望的光芒。

“父親，我也想寫字。”王羲之稚嫩的聲音打破了書房的寧靜。

王曠看著兒子那充滿期待的眼神，微笑著將他抱到書桌前，手把手地教他握筆。

“孩子，書法是一門藝術，需要用心去感受，用手去表達。”王曠的聲音溫和而堅定。

王羲之似懂非懂地點點頭，小手緊緊地握著毛筆，在紙上留下了第一道稚嫩的痕跡。

從那以後，王羲之便對書法著了迷。每天，他都會花費大量的時間在書房裡練習寫字。起初，他的筆畫歪歪扭扭，不成樣子，但他從不氣餒，一遍又一遍地重複著。

母親衛氏見他如此痴迷，心疼地勸他休息，但王羲之總是搖搖頭，繼續埋頭苦練。

隨著年齡的增長，王羲之對書法的理解也逐漸加深。他開始不滿足於簡單的模仿，而是試圖探索書法背後的奧秘。家中豐富的藏書成為了他最好的老師，他如飢似渴地閱讀著古代書法大家的作品，從鍾繇的古樸端莊到張芝的龍飛鳳舞，每一種風格都讓他陶醉其中。

為了提高自己的技藝，王羲之經常向家族中的長輩請教。每逢佳節，家族聚會之時，便是他學習的好機會。他會拿著自己的作品，請長輩們指點，認真聆聽他們的教誨，然後默默地記在心中。

有一年冬天，外面大雪紛飛，天地間一片潔白。王羲之在書房中練字，手都凍僵了，但他依然沒有放下筆。母親送來暖爐，勸他休息，他卻說：“母親，我要趁著這雪景，感受書法中的寧靜與空靈。”

在王羲之八歲那年，發生了一件令他終身難忘的事情。當時，一位著名的書法家路過琅琊郡，王曠得知後，特意帶著王羲之前去拜訪。在那位書法家的面前，王羲之毫不怯場，展示了自己的作品。書法家看後，微微點頭，然後提筆為他示範了幾個字，並講解了其中的筆法和結構。

“書法之妙，在於心手合一，在於對自然和生活的感悟。”書法家的話語如同一盞明燈，照亮了王羲之前進的道路。

從那以後，王羲之更加勤奮地練習，他常常觀察自然中的萬物，從飄動的雲彩到流淌的溪水，從搖曳的樹枝到飛翔的鳥兒，他試圖將這些自然的神韻融入到自己的書法中。

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