第70章 新教育的開啟(第1/3 頁)

如果我們能把現代的教學工具搬到宋朝來，會怎麼樣？

”楊啟眼中閃爍著興奮的光芒，語氣中充滿了期待。

郭婉看著楊啟充滿熱情的樣子，笑著說道：“這倒是個新鮮的想法，你想怎麼做？”

楊啟將手中的圖紙遞給郭婉，解釋道：“我想先做一些簡單的教具，比如算盤的改進版，還有可以演示天體執行的模型……”

郭婉看著圖紙上精妙的設計，讚不絕口，兩眼放著光。

有了郭婉的支援，楊啟更加充滿了幹勁。

他迫不及待地來到工坊，召集工匠們，開始準備製作教學工具所需的材料。

工坊裡，木屑紛飛，叮叮噹噹的敲擊聲不絕於耳。

工匠們熱情高漲，他們對楊啟的新發明充滿了好奇和期待，幹勁十足。

空氣中瀰漫著木頭的清香，混合著鐵器和油脂的味道，構成了一曲勞動和創造的交響曲。

幾天後，楊啟帶著初步的教學工具設計圖，興沖沖地來到了鎮上的書院，拜訪院長趙大人。

趙院長是一位年過半百的老者，留著長長的鬍鬚，舉手投足間都透著一股儒雅之氣。

他接過楊啟的圖紙，戴上老花鏡，仔細地看了起來。

看著看著，趙院長的眉頭漸漸皺了起來。

他放下圖紙，緩緩地說道：“楊公子，這些東西……恕老夫直言，它們與我大宋的傳統教育理念格格不入啊。”

楊啟早料到會遇到阻力，他連忙解釋道：“趙院長，這些工具雖然新奇，但都是為了幫助學生更好地理解知識，提高學習效率……”

“提高效率？”趙院長打斷了楊啟的話，“讀書學習，貴在循序漸進，潛心研讀，豈能貪圖效率？這些奇巧之物，只會讓學生分心，不利於他們修身養性！”

楊啟據理力爭：“趙院長，時代在發展，教育也應該與時俱進……”

“住口！”趙院長猛地一拍桌子，臉色變得陰沉，“我大宋的教育體系傳承千年，豈容你隨意更改！楊公子，你還是回去吧，這些東西，老夫絕不會允許它們出現在書院裡！”

氣氛頓時變得緊張起來。

楊啟深吸一口氣，努力壓制住心中的怒火，語氣堅定地說道：“趙院長……”

“趙院長，學生並非要全盤否定大宋的教育體系，只是想錦上添花，讓更多孩子受益。您不妨先看看這些教具的效果，再做定奪也不遲。”楊啟努力保持著平靜，他知道與這位固執的院長硬碰硬只會適得其反。

趙院長冷哼一聲，拂袖而去，留下楊啟獨自站在空曠的書房裡。

窗外，寒風呼嘯，枯枝搖曳，彷彿在嘲笑他的不自量力。

楊啟感到一陣無力，趙院長在當地教育界德高望重，他的抵制無疑給楊啟的計劃蒙上了一層陰影。

書院裡其他先生們原本對楊啟的新奇玩意兒還有些興趣，如今見院長如此態度，也紛紛避之不及，生怕惹禍上身。

楊啟感覺自己像是在逆水行舟，周圍的壓力像潮水般向他湧來，幾乎要將他吞噬。

沉悶的空氣壓得他胸口發緊，一種難以言喻的壓抑感緊緊地包裹著他，讓他幾乎喘不過氣來。

他甚至能感覺到自己心臟的每一次跳動，沉重而緩慢，彷彿下一秒就會停止。

然而，楊啟並沒有放棄。

他明白，任何改革都會遇到阻力，想要改變人們根深蒂固的觀念並非易事。

他需要找到突破口，證明自己的價值，才能贏得更多人的支援。

幾天後，楊啟獨自一人來到鎮上的材料市場。

他仔細地翻看著各種材料，希望能找到一些特殊的材料，解決製作教具過程中遇到的工藝