第218章 理念衝突(第1/4 頁)

在那宏偉而又威嚴的秦宮之中，隨著時光的悄然流轉，一個個新生命的誕生，宛如春日裡初綻的繁花，給這充滿權謀與威嚴的世界帶來了別樣的生機與活力。那精緻的宮殿建築，雕樑畫棟，金碧輝煌，每一處角落都散發著大秦的雄渾氣息。宮廷的花園裡，繁花似錦，綠草如茵，五彩斑斕的蝴蝶在花叢中翩翩起舞，彷彿也在為新生命的降臨而歡呼雀躍。巍峨的宮牆高聳入雲，似在無聲訴說著大秦的威嚴與莊重，堅實的基石承載著數百年的歷史沉澱，見證著王朝的興衰榮辱。宮殿內的迴廊曲折蜿蜒，猶如歲月的長河，穿梭其中，彷彿能聽到歷史的迴響。

然而，對於始皇帝嬴政而言，卻有一件頗為棘手之事，那便是沐羽的行事風格。

沐羽，這個在嬴政眼中向來有些特立獨行之人，其不靠譜的特質非但沒有在歲月的磨礪中有所收斂，反而猶如脫韁之馬，愈發變本加厲。他的行事風格常常超脫於常人的理解範疇，行事隨心，不拘泥於傳統的禮教與規範。在嬴政看來，這無疑是對大秦既有秩序與傳統的一種潛在挑戰。

想那尋常人家的父親，在孩子啟蒙之際，無不是悉心教導他們禮儀規範、道德準則，盼望著孩子能在正統的道路上茁壯成長，成為家族的榮耀、國家的棟樑。他們會讓孩子誦讀經典，如《詩經》《尚書》等，從古老的文字中汲取智慧的養分，領悟為人處世的道理。教導他們尊敬長輩，在長輩面前要恭順謙卑，行跪拜之禮，聽從長輩的教誨；友愛兄弟，兄友弟恭，相互扶持，不可因瑣事而爭吵。遵循社會的公序良俗，明白什麼可為，什麼不可為，以禮義約束自身的言行舉止。

可沐羽呢？他全然不顧世俗的眼光與傳統的束縛，竟從孩子尚在懵懂的啟蒙時期，便開始向沐賢等四個孩子灌輸那名為 “自由” 的概念。

在他看來，這世間的靈魂本應如飛鳥般在廣闊天空中肆意翱翔，不應被過多的規矩與教條所禁錮。他認為，傳統的教育方式固然重要，但培養孩子的獨立思考能力和創新精神同樣不可或缺。在這個風雲變幻的時代，大秦需要的不僅僅是循規蹈矩的臣民，更需要能夠突破常規、開創新局面的英才。他覺得，若孩子自幼便被過多的條條框框束縛，思維將會變得僵化，難以適應未來複雜多變的局勢。唯有給予他們一定的自由空間，讓他們能夠自由地思考、探索，才能激發其內在的潛能，培養出真正具有創造力的人才，為大秦的長遠發展注入源源不斷的活力。

這日，陽光透過雲層，灑在沐羽的府邸之上，庭院中的花木在微風中輕輕搖曳，似是在訴說著這寧靜午後的美好。沐羽正於屋內，興致勃勃地與沐賢等幾個孩子圍坐在一起。他的眼神中閃爍著靈動的光芒，仿若藏著無盡的奇思妙想，正滔滔不絕地講述著：“孩子們，你們可知，這世間有一種力量，名為自由。它並非是毫無約束的放縱，而是能讓你們的心靈掙脫枷鎖，去追尋自己真正渴望之事。勇敢地去質疑，去探索……” 沐羽的聲音充滿激情與感染力，他的手勢生動形象，彷彿在為孩子們描繪一幅絢麗多彩的畫卷。他以自身的遊歷經歷為例，講述在不同的地域所見到的風土人情，那些與大秦截然不同的文化習俗與生活方式，讓孩子們明白世界的廣闊與多元。他告訴孩子們，不要盲目地接受一切既定的事物，要學會用自己的眼睛去觀察，用自己的頭腦去思考，去發現其中的異同與優劣。

正當沐羽說得眉飛色舞之時，嬴政悄然而至。

這位始皇帝陛下，本是想趁著閒暇，來看看自己的外孫們，卻未曾料到，剛走近屋子，便聽到沐羽那在他耳中極為離經叛道的話語。

剎那間，嬴政的臉色陰沉得如同暴風雨來臨前的天空，心中的怒火 “噌” 地一下便躥了起來。他那威嚴的目光在四周掃視一圈，順手便從牆角抄起一根藤條，而後猛