第66章 文化人(第1/2 頁)

高校長在一旁點頭，“建設媽說的對，慣子如殺子，既然發現問題就儘早解決，現在教育一點也不晚。

但我不贊成打，簡單粗暴的方式很可能適得其反，等孩子起了逆反心理，反而得不償失了。”

張芳苦著臉，“可我也沒文化，他爸又整天忙著營裡的事兒，不打也想不到其他辦法呀。

再說了孩子出錯，誰們家不打？”

劉秀英，“是啊！不打不成才，不打不長記性。

從小到大，我爹都是這麼教育過來的，我們家姊妹幾個都特別孝順。”

她臉上透著驕傲和認可。

林言心不認同她們兩人的說法，猶豫了一下才說道：“我也聽說過棒打出孝子，嚴管出諍兒。

三天不打，上房揭瓦的說法。”

張芳和劉秀英聽林言心這麼說，也紛紛點頭。

林言心笑著繼續說道：“可這種方法真的管用嗎？

若是管用的話，還會有那些不孝順的孩子，不爭氣的娃嗎？”

張芳和劉秀英被問的有些啞口無言。

高校長原以為她也支援她們打孩子，現在聽她轉了話風，興趣也被提了上來，專注的盯著林言心。

林言心聲音並不算大，卻吐字清晰，讓每個人都聽得清楚。

柔柔的繼續說道：“當然有些打也是有必要的，但要有度，有方法，不能不論大事小情，就只選擇一種粗暴的方式。

古人說玉不琢，不成器，人不學，不知義。

多讀書，多學習，增長知識度，拓寬視野，樹立孩子們正確的世界觀，人生觀和方法論。

引導孩子們有遠大的理想目標，走上正途，才是我們家長應該做的。”

“說的好。”高校長帶頭鼓起了掌，“這位同志出口成章，看來文化層次不低呀。

看著面生，是才來咱們島上的吧。”

高校長是島上土生土長的文化人，原本能有機會留在陸地。可為了回報家鄉，義無反顧地投身到漁民孩子的教育當中。

即使在這個特殊的年代，島上的漁民也自發的保護他，並沒有讓他受到太大的波及。

他對島上的所有人都熟悉，也是真的很喜歡有文化的人。

林言心被高校長這麼一誇，臉上一熱，連連擺手，“我就是隨口一說，哪有什麼文化，您就別誇我了。

我叫林言心，才到島上沒多久。”

王小虎在一旁跳著腳，“我嬸子就是很有文化，能講很多很多的故事。”

“就是就是，嬸子文化高，嬸子講的故事好。”

不知道什麼時候，林言心身邊已經圍了一群小朋友，都是這段時間天天來聽林言心講故事的。

一個個都很喜歡林言心，見王小虎誇讚林言心，他們也不甘示弱的誇了起來。

蹦蹦跳跳的，聲音也特別大，生怕別人聽不到。

林言心笑著一個個輕輕的揉了揉他們的小腦袋。

高校長笑得更開心，“看看……孩子們的眼睛是雪亮的。”

他彎著腰，慈祥的詢問在場的小朋友們，“大家都喜歡這個嬸子嗎？”

“喜歡～～”

聲音稚嫩，拖著長音卻比的真誠。

高校長又問，“那你們是喜歡溫和給大家講故事的，還是喜歡動手打你們的。”

“溫和的～～”

“講故事的～～”

“不喜歡打你們的嗎？”

“不喜歡。”

這一次聲音斬釘截鐵，連搖頭的動作都很整齊。

高校長樂的眉飛色舞，“好好好……”

才對著張芳和劉秀英說道：“你們看，孩子們雖