第35章 創辦文學社(第1/2 頁)

曾子軒在縣作文競賽中獲得特等獎的訊息傳到大同鎮中學後，就像一顆巨石投入湖中一樣，引起了層層漣漪和波浪。這個訊息迅速傳遍了整個校園，成為了同學們熱議的話題。

在各個班級的課堂上，老師們紛紛拿曾子軒作為例子來鼓勵學生們努力學習，追求進步。他們告訴學生們只要肯付出努力，就能取得好成績，讓學生們明白成功並非遙不可及。

與此同時，許多同學聽到這個訊息後，心中湧起了強烈的鬥志。他們暗自下定決心，要超越曾子軒，證明自己的實力。於是，一場激烈的競爭在大同鎮中學展開。有些同學認為自己的天賦不足，但堅信透過勤奮可以彌補這一缺陷。他們手持課本，認真閱讀並背誦其中的經典篇章，希望能夠提高自己的寫作水平。還有些同學則選擇將自己精心構思的作文交給語文老師審閱，期待得到寶貴的建議和指導。他們渴望從老師那裡學到更多的寫作技巧，不斷提升自己的能力。

這場由曾子軒引發的學習熱潮在大同鎮中學持續蔓延，激發了學生們對知識的渴望和對自身潛力的探索。這種積極向上的氛圍使得校園充滿了活力與動力，也為同學們提供了一個展示自我、相互學習的平臺。無論是在課堂上還是課後，同學們都積極參與討論，互相交流心得體會。

在這個充滿挑戰和機遇的環境中，每個人都在努力奮鬥著。大家相信，只要堅持不懈地追求進步，終會收穫屬於自己的榮耀時刻。而曾子軒的成功，不僅給同學們帶來了鼓舞，更讓他們明白了：只要心懷夢想，併為之不懈努力，就一定能夠實現自己的目標。

老師們看到學生們如此努力地學習和追求知識，心中湧起一股難以言喻的欣慰之情。他們意識到這些年輕的心靈對於知識的渴望和對於成長的執著，正是教育事業最美好的回報。於是，在一次學校領導層會議上，校長提出了一個建議：“我們應該為這些熱愛文學的孩子們提供更多的機會和平臺，讓他們能夠更好地發揮自己的才能。”其他老師紛紛表示贊同，並開始討論如何實現這個目標。最終，大家一致決定成立一個文學社，由語文組的老師做為指導老師，由劉剛勇老師負責各項具體事務，將所有對文學有興趣、有熱情的同學聚集在一起，互相交流、共同進步。

這個訊息迅速傳遍了整個校園，同學們都興奮不已。那些平時喜歡寫作、閱讀的學生們紛紛報名參加文學社，希望能在這裡找到志同道合的朋友，一起探討文學的奧秘。而那些原本對文學不太感興趣的同學也被這種熱烈的氛圍所感染，紛紛加入進來，想要一探究竟。

經過兩個星期的緊鑼密鼓的報名、徵求建議、開會討論等工作，校文學社終於成立了。曾子軒成為了首任社長。劉一航、趙剛、趙婉為副社長。大家一致決定文學社每週星期六下午在學校騰出的空教室內開展活動。活動內容可能是相關老師給大家講解文史知識、寫作技巧；也可以是大家就某位同學的作文展開討論，提出修改意見。每一個月每個人都要交出至少一篇習作。經大家討論修改後，從中選出優秀作品刊印出來。為此，學校專門為文學社準備了蠟紙、鋼板、刻筆、油印機等。

一個月後的某星期天，文學社的創刊號《啟航》終於隆重問世了！儘管它只是一份油印的刊物，但每一頁都散發著濃濃的墨香，讓人感到格外親切。而最引人注目的，則是那精心設計的刊頭——一艘巨大的輪船正破浪前行，彷彿要衝破一切阻礙，駛向遠方。

這艘輪船不僅代表著文學社的啟航，更象徵著同學們對未來的憧憬和追求。這刊頭的設計則充滿了創意和藝術感，讓人眼前一亮。此外，刊物的排版也非常出色，文字與圖片相互呼應，整體風格簡潔大方，張弛有度。

值得一提的是，劉剛勇老師親自撰寫了刊前的話。他在文中鼓勵同學們