第23章 洛陽城(第1/2 頁)

墨冠很堅定表示，我可以學習，無論多麼難我都會學。

陳銳跟他講了講數學。

“我們所在的世界，看似非常難以描述，因為世界有多個面。說起大秦，我們說這個國家很大，擁有上千萬人口，地大物博。軍隊無邊無沿，數量過百萬。

但這種描述非常粗糙，沒辦法讓人直觀感受到，這是不對的。如果要了解這個國家，我們可以用更加精確的方法。舉個例子，我們說大秦有千萬人口。

具體是多少呢？是一千萬，還是九千萬？這個國家很大，但到底有多大？我們能不能用畝計算出這個國家的具體面積？這個國家有多少河流，每年有多少水流入大海。

太陽每天什麼時候升起，日月什麼時候更替，天上的星星有多少，地上的動物有幾種……

凡此種種，如果我們深入瞭解下去，都可以給出準確描述。所以你發現了沒，如果我們要更加深入瞭解世界，就需要使用數字來表述這個世界，而不是玄而又玄的氣運、天命。”

陳銳說這些時，神色帶著一股莫名的深意。

他身處於這個時代。

靈魂卻來自兩千年之後。

他依舊是個堅定的唯物主義者，不信氣運，不信天命！

墨冠聽得喜笑顏開：“先生說的是，只是這法子未免太笨，又未免太耗費人力。”

“這不要緊，我們可以先小的方面入手，最重要的是建立一種方法，只要有這種方法，世世代代努力下去，總有一天會完成這個艱鉅任務。”

墨冠起身再拜，“多謝先生教誨！”

陳銳搖搖頭：“不要謝，你召集墨家人手到來，做得怎麼樣了？”

“已經派人出去找人，相信用不了一個月，就能來幾十人。”

“不錯。趁這段時間，我給你單獨上課，給你講些數字方面的知識，等到你門人到來，你就可以指導他們，這樣我們的效率也更高。”

山寨中一間空房子被陳銳當作教室，想法是在他得知墨家鉅子的身份後作出的。

他想，我一個人力量有限，但是有墨家鉅子，他能召集很多人。

我這一身數理化，總歸要傳下去，還有比墨家更合適的嗎？

數學在中國古代已經有非常普遍的運用。

東周時，執行的是井田制，所謂井田，其實就是把一大塊地分成九宮格，周圍八塊皆為子民私有，中間一塊則為皇室公有，八塊地耕作完，還得替中間一塊地耕作。

中間土地的收成，就是國家稅收。

這種異想天開的做法，不得不說非常符合當時的生產力。

但井田制在劃分的過程中，就需要有強大的數學知識。

更不用說，春秋戰國時期就出現了類似方向盤的東西，而且還有齒輪應用。

但這種數學總體上而言還是粗糙且表面，並沒有深入理解其中的內涵。

陳銳的數學知識來自後世，那是幾千年智慧的結晶，數學深入自然界，揭露深刻規律。墨冠只聽了一節課就被深深吸引。

因為第一節課陳銳講的就是解方程。

古代中國有解方程的技術，被稱之為天元術。

但陳銳的解方程使用的是設未知數，比天元術更加簡便，墨冠一下子就喜歡上。

他今年四十多歲，完全過了好奇的年紀，但學習不分老少。

再加上他有強大的實踐，所以學起來非常快。

前面陳銳打算只是講解方程，後面循序漸進加入導數、函式、正弦餘弦，以及矩陣。

但墨冠的學習速度極快，很快就能自如運用未知數解方程，甚至二次、三次方程也不在話下。

比墨冠更驚喜的是陳銳，