第12章 農學院、墨學院(第1/3 頁)

“現在我們下轄人口約有60萬，但具體人數不清，我們需要進行一次人口普查查。”

“普查需要花費大量人力物力，在這個特殊時期，並不適合展開這項工作……”

“我贊成人口普查，我們可以在普查的同時製作發放身份證……”

“只是這樣一來，普查工作可能不是短時間內能做完的……”

“人口普查本來就是一項費時費力的事情……”

……

會議大廳裡吵得不可開交，有人提出了用人口普查的方式瞭解治下情況。

有人贊同，也有人反對，各有各的理由。

“既然有爭執，那就投票吧。”

黃平啟動了民主投票的方式決議，因為這個事情確實做不做都要馬上決定，而且身份證的事情是必須做的。

從小行家和褚燕的事情中也能看出來，身份證會讓治下人民提升相互間的認同感，對於團結人民群眾有很大的作用。

忙碌了十來分鐘，投票結果揭曉，70%的到會成員都贊成開啟人口普查。

“投票結果大家都已經看到了，根據黨章約定，民事方面超過50%就需要試執行。

希望大家不要有什麼牴觸情緒，要團結一致、認真積極地配合工作。”

“下面的議題，是關於教育改革的事情。

因為之前我們並沒有大規模領土，加上雞泥村自學會被封建勢力打擊的事情，我們的學校全都分散隱入地下。

現在需要重啟學校教育，相關的配套管理，基礎設施就需要建設起來，各位同志都提下建議。”

黃平把準備已久的教育系統建設，提了出來。

“以前的夜校培訓班挺好的啊，我覺得並沒有改革的必要。”

“好個屁，那才能教幾個人，其他人就不是我們的同胞了，他們不配讀書？”

“咳咳，不要激動，不要激動，是我考慮不周了。”

“百年大計，教育為本。”

“我們確實需要一套完善的教育體系，提高全民素質。”

“現在是戰時，全身心投入文化建設是肯定不可行的，夜校和培訓班很有存在的必要，能更快的轉化提高我們的戰力。”

“嗯，這也是個問題，雖然官軍和黃巾軍還在黃河沿岸對峙，加上訊息封鎖，暫時沒人注意我們，但是防患於未然卻是應該，絕不能把全部生產力用於內部建設。”

“你這話提醒我了，主席，我們初定常山，但是治理方式一直沿用以前治理小塊根據地的方式，由我們黨各地支書黨政軍權一把抓。

我覺得這種方式不適合現在的解放區管理，權力的過度集中會滋生腐敗，我提議分權。”

“我卻認為集權更利於高效治理。”

馬上就有人發表了反對意見。

“兩位同志先別忙著爭論，不過李大牛同志的說得也對，隨著形勢發展，我們以前的治理方式確實不適合了。

相信大家也感受到了，我們出現了治理職能混亂，確實需要及時調整改革了。

不過，先把教育體系確定了，我們再接著討論這個問題。”

“把太行山根據地的小學初中高中以及研究院搬出來，套用在各縣如何？”

“這是個辦法。”

“不現實，沒那麼多老師，我們也不可能建得了那麼多學校。”

“幾個縣共用一所呢？好像又不太方便。”

“主席，你有什麼主意？”

討論了一會兒，都是有些問題，有人想問一下黃平設計理念，以往的經驗告訴他們，黃平還是懂得有點多的，就是需要提醒。

“聽了你們的建議，我也大致有