第50章 是節目組的劇本嗎(第1/2 頁)

第50章 050：是節目組的劇本嗎

既沒去巡課，又沒有看辦公桌上已經堆滿了的檔案。

而是癱在椅子上，望著天花板不知道在想什麼。

對此一幕，大家都忍不住好奇。

【什麼情況？蘇校長怎麼一大早就焉了？】

【難道是被那篇博文打擊到了？】

【我看是被說中了吧？還什麼打擊到，人家說的可是實話。】

【那博主說的話我無法反駁，甚至覺得很有道理。】

【得了吧，說人家不好的都是什麼文化水平？還敢去質疑燕京大學的優秀畢業生。】

到了蘇井這邊，網友的分派就很明顯，說什麼的都有。

而蘇井雖然偶爾會看直播彈幕，但是看到這些他也只是笑笑不說話。

反正人在做，天在看。

不管是粉他的，還是黑他的，說難聽點，都是一股腦的無理粉或無理黑。

人家說一句什麼話，覺得有道理就是對的，從來都不去事實瞭解一下再評論。

他們只從葉遠的口中知道一中是重點高中裡面的倒數第二名。

確不知道在他接手這所學校之前的一年升學率是倒數第一名的。

所以，現在如果解釋太多，黑他的人也只會覺得是在狡辯。

至於最後的結果如何，蘇井只能按自己的想法去管理學校。

他以前上學的時候就覺得，太壓抑的學習環境對學生來說壓力太大了。

雖然古話“嚴師出高徒”並沒有錯，可以減少孩子誤入歧途的可能，但是這得在度把握的很好的情況下。

反之，學生就比較容易產生牴觸情緒。

如果嚴格的管教學生，採取灌輸式的教學方式，會限制學生的思維發散能力。

所以，蘇井認為，教育不僅要傳授他們知識，還要給予他們一個輕鬆的學習氛圍、支援學生有自己的喜好、開闊他們的視野和提升學生的實踐能力等。

就在蘇井還在思考自己的教學制度上還有哪些不足的時候，辦公室的門被人敲響。

咚咚咚——

蘇井坐直身子：“進來。”

來人是教務處的主任，一個近四十歲的中年女老師。

教務處主任：“蘇校，下節課您有什麼別的事忙嗎？”

蘇井：“暫且沒有，你那邊課程安排上是有什麼問題嗎？”

每個班級的課程表就是教務處排的，所以應該是跟課程有關的事情。

教務處主任說明來意：“是這樣的，高二五班的閱讀課老師早上請了病假，沒課的老師也都安排了自己的事情，一時之間調不出老師來代課了。”

“所以看蘇校能不能代一堂課閱讀課。”

閱讀課談不上什麼備課，只需要坐堂為學生解答一下安排的課外讀物的問題即可。

蘇井除了沒別的事以外，閱讀課讓學生上自習課也不是辦法，所以就同意了。

畢竟自己定的什麼課就上什麼課，沒老師代課也不能壞了自己所定的規矩啊。

【嗐，剛聽了章校長的語文課，又聽了陳校長的會議，這會兒又要輪到蘇校長上課了嗎？】

【閱讀課是不用講課的，說不定比章校長的語文課還無聊呢。】

【樓上言之有理，趕緊今天從開播到現在都沒什麼有趣的事啊。】

【話說，這該是第二節課的課間操了時間了吧？還不如去看一下燃脂課間操呢。】

【以這個時間來看，等蘇校長到了操場都差不多結束了。】

【我還是下午或者晚上再來看吧，感覺查寢都會比聽課有趣。】

【不過，為什麼章校長有課