第14章 文化概念隨想(第1/1 頁)
強勢文化是什麼?強勢文化是積極主動探索文化。弱勢文化是什麼?弱勢文化是被動依靠依賴之文化。
前者。獨立自主自強。過自己的生活,自己選擇自己承擔全部責任,哪怕是失敗,亦將成為前進的經驗。從不缺乏重頭再來的勇氣,積極探索於世界與社會,不論社會處於何種狀態。其都可以從中獲得達成目標。
而後者易按既定路線生存。愛聽從他人的指揮。以依賴於他人。也容易害怕變化與動盪。害怕社會的變化。容易怨天尤人,容易以他人為藉口,容易受世俗大眾之影響。容易精明外露,卻又不深入思考。最終容易自謎於自己。
孔乙己的長衫是怎麼回事?歷史上歷來都在書中寫著,人吃人又是怎麼回事?市井文化中的討好怨天載道與恨人有厭人無又是怎麼回事?現實村落中的人云亦云,潑辣狡詐。與倚老賣老的訛詐又是怎麼回事?
文化與經濟到底存在了何種關係?是文化。還是經濟本身對人的異化,亦或為學校教育,家庭教育,社會教育使人所經歷的事情,所造成的個人之不同。還是其他?
現行教育是何種狀況?近期觀來,似乎是以政策轉變與考試成績及高考轉變逐步。實現教育觀念轉變及分層與篩選。
普通人的路在何方?篩選本身就是把頂尖的思維能力,思考能力強之學生被篩選成為重大工程的研究人。而不被篩選的人走向何方?技術本身成為技術工種。是社會需求還是最終會被社會淘汰?
普通人可以走多遠?經濟本身,環境本身,名利本身與觀念本身對教育的影響與個人道路權利的本質。與人的觀念,社會執行的本質,與人的出路都在何方?
鄉土社會與城市文化的差異,自驅力與外驅力的差別,教育趨勢與教育實質與執行的現狀為何?
以現行已知而觀之。社會本身發出對普通工作的衝擊。強化與興起了對服務人員的需求。工業產業智慧化所需求之人才更為高階。需要可以創造的工程師,而教育本身的篩選會遺留出何種人?何種人居多?
頂尖學術性人才。是不會缺乏社會勞動與工作的。而那些被淘汰者歸於何方,那麼教育將無需刻苦努力與消耗大量時間。而將更加看重學生的應用與轉換能力,而缺乏此能力者將去何方?
人的感情感覺靈活多變。是無法被工具所取代的。
隨著智慧化的發展,若無需勞動者,那麼,無產階級的勞動者若非擁有生產資料,他還還能獲取何種資源?是否可以出現平均分配之共產主義?是否當智慧化發展後。人們可以獲得生產資料的普遍分配,無需為生存而勞動,可以享受自然,去旅遊,去享受生活,能否迴歸原始之自然之狀態,人人為興趣,愛好,而生活。
還是既得利益者獲得更多的收益,而大眾更加困苦之勞動,而紅利政策無任何改變,智慧化將讓人們去往何處?
:()困惑者的自救自問與自答