第58章 風浪越大魚越貴！(第1/2 頁)

第57章 風浪越大魚越貴！

我周楊直接否定了你的觀點，並重新解釋了差生的含義。

而且，這種觀點得到了所有人的認可。

差生並不是指那些不學無術的人，而是學習能力較弱的學生。

基於這一觀點，周楊繼續闡述他的看法。

“正因為差生需要更多的幫助和指導，我們應該把更多的精力放在他們身上，而不是隻關注優生。

“如果我們只關注優生，而放任差生不管，這隻會導致整個班級學生的成績，出現兩極分化。”

“因此，如果我們把精力放在差生身上，我相信這對整體成績來說是有益的，而不是浪費人力資源，這也不是別人的批評所能影響的。”

說完前兩個觀點後。

周楊很快又開始談第三個觀點。

“我繼續說第三個觀點，什麼是公平！”

李芳芳的臉色，在周楊說完第三個觀點的瞬間，變得非常難看！

顯然她明白了，這是對她的直接攻擊。

她提到了區別對待優生的好處。

可週楊反駁說，與其區別對待優生，不如區別對待差生，並且還提供了合理的資料和例子，讓她無法反駁。

李芳芳稱差生是沒有用的人，懶惰愚蠢，不學無術，不值得花精力和時間去培養。

但周楊卻重新定義了差生，讓李芳芳臉都腫了起來。

而她的第三個觀點，正是關於公平的，現在周楊也開始談公平了。

實際上。

李芳芳明白，她已經在第一回閤中敗下陣來，而且是徹底的失敗。

然而，儘管局面已經到了這一步，李芳芳仍然並沒有感到過度恐慌，因為她擅長的是後幾局，而不是第一局這種闡述觀點的比賽。

如果她在後面贏了，即使第一局輸了，也不會有太大的影響。

想到這裡，李芳芳卸下包袱，已經開始準備應對第二局了。

她李芳芳見過的風浪也不少，不是這麼一點局面就能讓他認輸的。

風浪越大魚越貴！

周楊則毫不關心李芳芳的想法。

他面向鏡頭，開始繼續講解他接下來的觀點。

“有人說，區別對待優生的主要原因，就是要讓他們得到相應的待遇，讓他們認識到成為優生，就能得到相應的回報！”

“我認為，這種觀點簡直是可笑的！”

“這種教育方式完全就是毒瘤！”

“就好像父母在孩子小時候，用物質獎勵來教育孩子一樣。”

“你洗衣服，我給你五角錢，你擦玻璃，我給你一塊錢。”

“這種方式長期下去會導致什麼？”

“很明顯，這個孩子以後就不會再有奉獻精神，也不會有責任感，腦子裡面只有拜金主義。”

“孩子會認為，要我做任何事情，你得給我相應的物質回報才行，從心眼裡變得拜金。”

“其他家庭，孩子會主動照顧年邁的父母”

“但是，這樣的家庭中的孩子，卻只會想著他們家有多少錢，如果家裡有錢和房子，那麼我就來照顧你，如果沒有？對不起，你不值得我照顧你，因為沒有任何回報。”

“類似地，採用這種教育方式，如果應用在優生和差生身上，會產生何種結果？”

“對於差生，犯錯後老師會當著全班的面進行公開批評教育，甚至要聯絡家長，或者進行勞動以彌補錯誤。”

“但是對於優生，老師會單獨把他們叫到辦公室，口頭訓斥一句，然後就不了了之。”

“久而久之，差生會不敢再犯錯，因為他們知道老師會懲罰他們。”