第102章 青春文學裡的歲月83(第1/2 頁)

“叮鈴鈴……”上課鈴聲響了，同學們像小鳥一樣“飛”出了教室，快速地在走廊上排好隊，準備去操場做課間操。

音樂聲響起，同學們邁著整齊的步伐，向操場走去。

一路上，大家歡聲笑語，充滿了活力。

有的同學在和旁邊的同學聊天，分享著自己的趣事；有的同學在欣賞校園裡的美景；還有的同學在討論著課間操的動作，準備在操場上大展身手。

不一會兒，同學們就來到了操場。操場上已經有很多班級在排隊了，大家按照班級順序，迅速地找到了自己的位置。

站在操場上，同學們個個精神抖擻，昂首挺胸，等待著課間操的開始。

音樂聲再次響起，課間操正式開始了。同學們跟著音樂的節奏，認真地做起了操。他們的動作整齊劃一，充滿了力量。

每一個動作都做得非常到位，讓人看了不禁為之讚歎。

在做課間操的過程中，同學們還不時地喊出響亮的口號，為自己加油鼓勁。整個操場迴盪著同學們的口號聲，充滿了生機和活力。

課間操結束了，原本的精氣神同學，像是懶散的大部隊往回走去，這時各班的老師讓體委喊口號，讓同學提起精神。

操場的同學們都邁著整齊的步伐，有條不紊地朝著教學樓方向走去。

他們的隊伍整齊劃一，宛如一支訓練有素的軍隊，讓人不禁為之讚歎。

有些班級由於教室位置的關係，需要繞過整個操場才能回到教室，但這並沒有影響他們的行進速度和秩序。

大家都保持著良好的紀律性，按照老師的指示有序前行。

課間操跳完體操後，同學都提前把上課的書本拿出來了，等待這鈴聲響起準備上課。

上課鈴響了，同學們端正地坐著，等待老師的到來。

語文老師邁著輕盈的步伐走進教室，她面帶微笑，眼神中透露出對學生的關愛和期待。老師走上講臺，放下手中的課本，環視了一下教室，然後開始上課。

“同學們，今天我們來學習一篇新的課文——《夢》老師的聲音清脆悅耳，如同春天的鳥鳴一般動聽。

她開啟課本，開始朗讀課文：“夢者，寐中所見也。或為真實之境，或為虛幻之象。其情其景，或喜或悲，或驚或懼，皆由心生。”

昔者，莊周夢為胡蝶，栩栩然胡蝶也，自喻適志與！不知周也。俄然覺，則蘧蘧然周也。不知周之夢為胡蝶與，胡蝶之夢為周與？周與胡蝶，則必有分矣。此之謂物化。

夫人之夢，多由心生。有所思，有所念，有所欲，皆可入夢。或夢故人，或夢山水，或夢奇異之事，皆為心之所向。然夢亦有真假之分，真者，乃心之真實寫照；假者，乃心之虛幻想象。

故夢者，不可盡信，亦不可不信。信之，則為其所惑；不信，則為其所棄。當以平常心待之，不為其所動，不為其所擾。則夢可為人之良友，可為人之警示，可為人之啟示。

有的同學則跟著老師的節奏，輕輕地朗讀著課文；還有的同學則在課本上做著筆記，記錄著老師講解的重點內容。

讀完課文後，老師開始講解課文的內容。。

在講解課文的過程中，老師還不時地提出一些問題，讓同學們思考和回答。

同學們積極舉手發言，回答問題的聲音此起彼伏。

老師對同學們的回答給予了肯定和鼓勵，讓同學們感受到了學習的樂趣和成就感。

不知不覺中，一節課過去了。下課鈴響了，同學們還沉浸在語文課的氛圍中，久久不願離去。

上午的課程結束了，中午吃飯時間。

每個年級按照班級排隊，之後依次從兩邊同時排隊朝著食堂方向走去