第64章 試鏡表演(第1/2 頁)

“嗯。”蘇溪並沒有什麼意見。畢竟，康理那邊算是公司，咖位各方面施壓之下，得到了修改劇本的機會；可是對於蘇溪來說，更希望的還是憑藉自己對於角色的理解，以及自己的演繹，讓導演和編劇堅信，這樣的李婉會成為更優秀的角色。

“你看在哪裡表演比較合適呢？”蘇溪開口示意，“我準備表演的是，李婉私下觀看各場籃球比賽，然後記錄學習基礎規則和專業術語那一段。”

因為這部劇的主線是籃球隊的發展，以及熱血噴張的籃球比賽，所以蘇溪這種輔助性人物的成長線，交代的就不會太清晰。像是蘇溪提到的這一幕，就算是此類表達方式。會拍攝一個長鏡頭，一邊拍攝蘇溪看影片進行學習，一邊拍攝光影，或者時鐘的變化，來暗示蘇溪進行了一段時間的學習，並且頗有所收穫。

可是越是這樣不會詳細說明，沒有戲劇衝突的單人鏡頭，越是用來更好的塑造角色，讓角色有著自己獨特的特點。因為沒有其他任務的參與，這個角色將呈現最本真的狀態，而這種狀態塑造的好，塑造的日常，就容易讓人物產生代入感。

比如，同樣是崩潰哭泣，吵架之中的崩潰哭泣，往往讓觀眾更關注問題表面，關注吵架之中的兩個人都是什麼心態，這種往往有助於推進劇情；可是獨幕的崩潰大哭，卻傳遞的是一種整體的感受和情緒，能夠讓觀眾代入效果更好。

“走吧，我們編劇部門有專門的舞臺，用於偶爾串劇情或者頭腦風暴之類的。”冠冠率先推門走出去，”跟著我來就行。“

“對了，你有什麼需要準備的道具之類的嗎，還是就可以直接無實物表演呢？“冠冠提前問著，“有什麼需要的道具我會先讓道具那邊準備起來，等下就不用等待太久的時間。”

蘇溪想了想，最終開口：“桌子，椅子和一支筆，再帶個小遙控器吧。還有，準備一個，嗯，就是那種可以抱著寫字的資料夾板，再夾一張紙吧。”

為了表演效果，其實蘇溪已經在頭腦之中設想了不止一次這個場景。為了符合李婉的天才人設，這一幕之中，即使李婉是在瘋狂學習自己完全不清楚的知識，也必須是表現出遊刃有餘的樣子。她可以暫時被難住，可以皺眉，可以困惑；但是不能出現類似把筆記推下桌子，或者長長的嘆氣這種讓人感覺她能力不足的表現。

所以，蘇溪最後的決定是，從一開始的姿勢就開始塑造人設。而且，既然拿到了改編劇本的資格，蘇溪忍不住有點想一次性改編到位，在李婉的學霸人設之上，再新增一個類似於女大佬的設定。這樣的人設明顯更容易吸粉，而且對於後期的主線劇情完全沒有任何影響。

畢竟，不管是唯唯諾諾不敢大聲說話的，暗戀男主的李婉，還是女大佬型別，從一出場就自帶氣場的李婉，在劇情裡唯一的作用，就是和作為教練的關婷婷一起，成為籃球隊的智囊團。

“椅子的話要舒適一點的，可以向後靠過去的那種。然後筆儘量長一點吧，能轉起來的那種。夾板的話不需要花花綠綠，就是黑色或者藍色這種比較深沉的純色就可以。“

蘇溪明確的提出自己的意見，旁邊的於導演和冠冠彼此交換一個目光。

從蘇溪的準備程度來看，這次的劇情修改是勢在必得啊。不過，無論是後續需要主筆修改的冠冠，亦或者改了劇本就要做大量工作的於導演，都並不介意進行適當的劇本修改。要是真的按照蘇溪的設想，做出了一個合理的女天才角色，無疑會為角色增色不少。

道具組的工作人員並沒有讓蘇溪等太久。由於要用到的器械都是諸如桌椅這類日常常用的道具，不到十分鐘，東西就已經找好了，不僅如此，道具組的工作人員還直接給於導演打了影片電話，讓蘇溪自己在一系列的桌子椅子之中挑選更合適的道具。