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抬頭和她對視，很?平靜地說：“我不難過。”

甚至，一點?感?覺都沒有。

沒等辛梨回答，舒知意兀地再次開口，她的眼神有片刻的凝滯，嗓音很?淡，聽起來有些?恍惚。

“梨子，我常在想，我是不是心太狠了，或者?說我這人是不是非常的不善良。”

辛梨愣了愣，握住她的手問：“為什麼這樣說？”

“比如對我媽，明明知道她活不了多久了，我依然很?平靜，也不想去看她，說實話是懶得去看她，單純覺得真麻煩。”

“再對於?江栩……”

舒知意已經很?久沒喊過這個名?字了，募地喉嚨有些?乾澀，她沉吟了片刻，才繼續說，“對於?他，我也只是偶爾想起這個人，好像什麼事我都沒有什麼太大的感?覺，不知道怎麼說——”

“我可能就是一個心狠的人吧。”

話音落下後的剎那。

辛梨手掌忽地覆在舒知意的手背面板上，輕輕地捏兩下，讓她回神。

“貝貝，你還記得你小學時候的英文名?叫什麼嗎？”

兩人四目相對時。

辛梨提醒道，“tton。”

因為這個簡單又熟悉的英文，舒知意的眼皮倏然間輕輕跳動。

也回想起一段塵封已久的記憶。

小學才入學的時候，舒知意所在的班級有一位“特殊”的女同學——

她患有遺傳性大皰性表皮鬆解症，也被?稱為“蝴蝶寶貝”

這個病症被?公認為是世界上最痛苦的疾病之一，病患的面板非常脆弱，稍有碰撞或者?摩擦，就會流血、出水皰，繼而感?染產生?各類嚴重?的併發症。

他們看起來會像是燒傷一樣，全身到下佈滿了痕跡，嚴重?的手指也會攣縮在一起。

或許成年人能夠理解這是一種?病。

但對於?才一年級的小朋友們來說，看到這個女同學的第一反應就只有害怕，認知還不成熟的他們，會下意識地去遠離她。

即使?老師提前給大家科普過這個疾病。

在自主挑選同桌的時候，仍然沒有人願意和她坐在一起，正當這個女生?悄悄流淚、她的父母站在教室外一籌莫展的時候。

舒知意主動舉起手，軟綿綿地說：“我可以的，老師。”

當時全班四十二個人。

只有舒知意一個人願意。

可實際上，她其實是一個從來不敢多說話，有些?內向、膽子很?小的女生?。

她不是不害怕，只是相較於?害怕，更不忍心看到別人哭。

後來，兩人就這樣成了同桌。

舒知意會幫女同學削鉛筆、幫她接水、在她站不穩的時候陪著她去上廁所，也會在慢慢了解這個病之後小聲地對女同學說：“蝴蝶寶貝，多美的名?字啊，你是很?漂亮的小蝴蝶。”

她們在後來成為很?好的朋友。

原以為這段純粹的友誼還會持續很?長的時間，但是有一天這個女生?還是加重?了病情?，她在離開人世前躺在病床上，在舒知意耳邊小聲地說。

“知意，你的英文名?能讓我幫你想嗎？”

彼時英語老師為了讓大家日後學習便利，要求每個同學取一個英文名?。

舒知意的還沒想好。

“可以。”舒知意哽咽著說。

“tton”

棉花。

女生?看著她笑，聲線卻越來越虛弱，“你真的很?像棉花，那樣柔軟純白，是這世界上最最心軟和美好的人。”

“我好累，也活不下去了。”

“代替我的那份，好好活下去，好麼…