第4章 丹陽民族大學(第1/2 頁)

我心匪石，不可轉也

------《詩經-邶風-柏舟》

寧雨按照約定的時間來到了丹陽民族大學，早晨八點半，正是學校裡學生的上課時間，校園裡很安靜，她繞著湖邊的鵝卵石小徑慢慢走著，湖裡幾隻黑色的天鵝優雅地舒展著自己的身姿。

黎漾雪向學校申請邀請寧雨來大學裡給學生們科普一下中醫類知識，給他的中國古代文學授課增加一點趣味。

寧雨很快答應了黎漾雪的邀請，學校也很期待寧雨來，雖然寧雨的網路風評很不好，但她的醫術確實從未有人詬病。

湖水波光粼粼，倒映著天空的顏色，寧雨沿著湖邊慢慢走著，心中反覆琢磨著今天將要分享的內容。她知道，面對年輕的學生，如何將中醫知識與古代文學結合起來，讓這些傳統學問在年輕人心中重新煥發活力，是一項挑戰。

走進講堂，寧雨感到了一股青春的氣息。學生們正聚精會神地等待著她的講座開始。黎漾雪站在講臺上，向大家介紹寧雨。面對下面好奇而又熱情的目光，寧雨微笑著點頭致意。

“大家好，我是寧雨。”她深吸一口氣，開始了自己的分享，“今天我想和大家探討的，是中醫與古代文學的美妙結合。”

寧雨首先引用《詩經-邶風-柏舟》中的“我心匪石，不可轉也”來開始她的講座。“這句詩表達了堅定不移的愛情承諾，而在中醫中，我們也講究‘心’的健康。心不僅僅是一個器官，它在中醫裡代表著一個人的精神狀態、情緒管理能力等。”

她接著以淺顯有趣的方式解釋古代文學中關於中藥的記載，如《本草綱目》等經典的記載，以及這些藥材和治療方法在現代生活中的應用。寧雨透過舉例說明，比如提到桂枝茯苓丸的由來，以及它如何緩解女性常見的婦科病症，使古代的醫藥知識與現代生活緊密相連。

隨後，寧雨又講述了一些名醫的故事，例如華佗、張仲景等，他們不僅在醫術上有突出貢獻，同時他們的人生哲學、為人處事的態度也被後人傳頌。寧雨尤其強調了中醫講究的“天人合一”、“陰陽平衡”的理念，以及這些理念如何影響了古代文學作品的創作靈感。

講座的最後，寧雨邀請學生們參與互動，提出自己對於中醫和古代文學的見解或疑問。學生們踴躍發言，提出了許多有趣的問題，比如如何將中醫理念更好地融入現代生活，古代文學中有哪些描寫醫學知識的佳句等。寧雨耐心地一一回答，使得整個講座氛圍活躍而溫馨。

當講座結束時，全場響起了熱烈的掌聲。學生們對於中醫文化和古代文學有了更深的瞭解和認識，寧雨的講座不僅傳達了知識，更重要的是激起了學生們對於傳統文化的興趣和愛好。

寧雨走出講堂，她看著窗外的天空，心情格外舒暢。她知道，只要用心講述、用愛傳遞，古老的知識和智慧總能在新的時代綻放新的光彩。

黎漾雪走過來，滿意地拍了拍寧雨的肩膀。“非常感謝你今天的分享，我們學校的學生受益匪淺。”寧雨微笑著點點頭，她知道自己的努力得到了認可，這份成就感讓她更加堅定了傳播中國傳統文化的決心。

教師內，學生們討論著課堂的內容，其中有幾個有眼力見的學生看到教室外黎老師對著寧雨笑的那般溫柔甜蜜的樣子，幾個人互相使了個眼色。

“同學們，看看我們親愛的黎老師笑的開不開心啊。”

一個扎著丸子頭的女孩興奮地示意同學們一起吃瓜。

教室裡瞬間安靜下來。

黎漾雪和寧雨察覺到教室裡奇怪的安靜，同時回頭看向教室裡的學生們。

“蒹葭蒼蒼，白露為霜；所謂伊人，在水一方。”全班默契的對著二人齊聲念起了詩經裡的詩句。

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