第26章 生動教學(第1/3 頁)

做好了心理建設後，單湘蓮就試著看，能不能用簡單的話，給兒子說清楚原委。

基於他的理解能力有限，她打算一個一個問題地來。

一點一點地引導他思考。

也呵護他尚未成長，還不成熟的心智。

“那媽媽問你幾個問題。你要如實回答。不懂就是不懂，要告訴媽媽，知道嗎？”

“知道媽媽。我會的。”

“好孩子。”

誇獎完後，媽媽一直用半蹲的姿勢跟他說話，一直照顧著他的身高，跟他平等的對話。

視線也是一直對上的。

就是為了培養他的尊重與共情意識。

現在既然已經決定好了要說開，那麼可以不用那麼累。

母子倆搬來小板凳，邊坐邊說。

“林林知道自己是怎麼來的嗎？”

“知道，從媽媽的肚子裡生出來的。”

“嗯。林林很棒，記性也很好，很聰明。”

“林林確實是從媽媽的肚子裡出來的。但是，需要爸爸和媽媽有過性生活。”

“媽媽，什麼是性生活？”

這個詞彙明顯已經超過了武珂林已經積累的詞庫。

也不像是這個兒童，這個年齡階段的人所接觸到的詞彙。

所以武珂林勇敢地表達出了自己的疑惑。

而這也是單湘蓮要引導的地方了。

“那麼，這就需要一點一點解開了。”

“所以，林林有信心嗎？”

“嗯。我有。”

“林林有耐心嗎？”

“我有。”

“真棒。”

“因為這個問題很複雜，所以我們要慢慢說。”

“嗯。林林準備好了。”

單湘蓮看著兒子堅定的模樣，就知道他是鐵了心要了解了。

那麼不管她付出多少的心血，也一定給他糾正錯誤的觀念，灌輸正確的觀念。

“首先，我們要知道什麼是性。”

“什麼是性呢？”

“簡單點說，就是性別。”

單湘蓮生動教學，一邊演示，一邊示意。

“性，比如有——女性。”她指了指自己。停留很久。

“還有——”

“男性。”武珂林指了指自己。

“就是我。”

“嗯，很棒。”

單湘蓮很高興兒子很快就能反應過來了，還會自己舉例子。

“所以，性，首先就是性別。”

“沒錯，林林會自己理解了呢。”

“不過，林林是怎麼從媽媽的肚子裡生出來的呢？”

武珂林小小的腦袋裡充滿了大大的疑惑。

對啊？怎麼出來的呢？

單湘蓮便引導著他思考，一邊循循善誘，一點融入教學：“所以，就需要我們所講的性生活了。”

“林林知道什麼是性生活嗎？”

“嗯……”武珂林搖搖頭，表示自己不懂。

也說不出來。

所以，單湘蓮也瞭解到了，儘量用一些他能理解的行為，簡單透徹給他灌輸，什麼是性行為，而什麼不是。

“舉個例子，我們有表達友好的親密行為。”

單湘蓮用實際行動讓武珂林能夠區分。

“比如——牽手。”單湘蓮牽起他的手，並且雙手包住。

“還有——擁抱。”

單湘蓮給了武珂林一個大大的溫暖的擁抱。

讓武珂林都舒服得眯起了眼睛。

呵呵地笑了出來。

他想讓媽媽多抱他一下