第176章 寫信(第1/2 頁)

互補的法子用過了。

再換一個。

針對性練習。

這是與舒婉聊天兒時，舒婉說的。

鄉試連考三場，每一場考的內容都不相同，但第一場又是重中之重。

既然如此他們便從第一場考的內容開始，每人每日寫上一篇文章，相互間查閱，找出不合適地方進行更改，或者找先生講述。

謝懷謙做了詳細的計劃，拿出來與眾人瞧了，“不過我馬上院試，恐怕無法與大家一起實施，需等院試之後再加入大家。”

眾人點頭，“那是自然。”

幾人研究著謝懷謙的法子，這時書院先生過來上課，聽見他們言談也來了興趣，“不妨拿給老夫瞧上一眼。”

待到看到上頭謝懷謙隨手寫出來的參考考題，岑先生不禁愣住，“這是你寫的？”

謝懷謙忙謙遜道，“隨手寫寫，給大家舉個例子，先生莫要當真。”

八股取士，主考官喜歡隨手翻閱一本書，擷取其中一句話或者一個詞，再讓考生作答，但凡對四書五經或是史書沒有熟練掌握的，恐怕連考題出自哪一本書，哪一篇文章都不清楚。

在這種情況下想要作答出好的文章就極其不易。

能進白鹿書院的生員自是優秀有些底子在的，但謝懷謙選取的題目非常巧妙，提醒之處也格外巧妙。

若非岑先生一路瞧著謝懷謙進步，都以為這是旁人所出了。

謝懷謙的計劃詳盡，岑先生有不懂之處便多問了幾句，大讚道，“好極了，好極了。”

又問謝懷謙，“這計劃可否容我拿去其他班生員瞧瞧？”

謝懷謙頷首，“自然可以。”

於是岑先生讓人抄錄幾份，拿去丙字班與乙字班傳閱，卻並不被認同，認為多人偶爾探討可以，每日如此過於浪費時間。

配合者甚少。

而甲字班人聽聞此事，蔣世旭當即拿了去找徐正賢，“要不要組團學習？”

一聽是謝懷謙的主意，徐正賢笑道，“榮幸之至。”

於是又喊了尹廣慶幾個交好之人，組成一個團體，其他人有人猶豫，也有人放棄。

徐子睿瞧著，不免嗤笑，“喧賓奪主，真這般厲害，幾家書院都可以關門了。”

此等言語被人嘲諷，“你自己不行，還不許別人大公無私了？”

“什麼大公無私。”徐子睿更加不屑，“他自己都不曾參與，卻讓我等參與，無非是想我等浪費時間功課難以為繼，他便能拔得頭籌。我徐某人不屑與此人為伍。”

先前他最快說了謝懷謙過了院試便要去杏花樓宴請，心情本就抑鬱，如今又出這等么蛾子，徐子睿便覺謝懷謙故意為之。

偏偏先前謝懷謙黴運罩頂的言論被人駁斥，便是再尋舒婉不孝都不好攻擊謝懷謙。

讓他承謝懷謙的情？

痴人說夢。

徐子睿憤恨一聲甩袖離去，其他人面面相覷。

有人因此堅定了一起學的想法，便是碰撞不出好的點子，能跟蔣世旭交流學問也是好的。

其他諸人的想法謝懷謙並不奇怪，並不是所有人都如丁字班人這樣簡單。

丁字班人少，也團結，許多事商量過後便能實施，也難怪能進步那樣迅速。

謝懷謙安心自己讀書，又有書院先生時常給他補習。

傍晚時分，謝懷謙與東來一起出去拿晚膳，果然見黃彪來了。

黃彪道，“我那小徒弟一路跟隨那姑娘，竟一路跟到謝家後頭的街上。”

“追丟了？”

黃彪笑道，“沒有，若這麼個人都能跟丟，那實屬不該。而是那姑娘離開那處後便上了馬車，馬車最後