第129章 杜大海其人(第1/2 頁)

不過，眼前這位杜老師似乎管不著這些事啊。杜老師全名叫杜大海，是學校空間技術專業首席教授，也是國際知名的空間物理學專家，和孫新學都是空間技術領域的頂級專家，地位不相伯仲。只是孫新學多側重航空器方向，杜大海則更側重基礎理論研究，如空間理論、物質理論。

話說這麼牛掰的一位科學家只在一所大學裡面當老師，不明就裡的人一定會有所困惑。不過，葉曉凡在一次給學生處幫忙時，隔壁屋的兩位老師小聲議論起杜大海的過往，“不慎”被耳力稍好的他聽到，要怪就怪這位杜教授的確有太多談資爆料。

原來，杜大海起初的確不是海川大學的老師，他最早在國家空間技術研究中心參加的工作。仗著自己的天分和突出的業績，工作不久就被任命為空間技術研究所的所長。此後某次他承擔了一項國家級重大科研專案，經過三年時間攻關，最終還是以失敗告終。大量資金的投入換來的是一無所獲，這在空間基礎科學領域是時常發生的事，也是基礎科學日益冷落的原因之一。然而身為所長的杜大海為此大為惱火，開始責怪起所裡的同事沒有夜以繼日努力工作，開始抱怨實驗裝置的落伍。後來一氣之下直接撂挑子不幹去了美國一家空間技術研發機構。然而國外的月亮也不是照得那麼圓，他去了那裡兩年，始終沒能進入核心科研專案。而這時國內的原單位是回不去了，恰在這時海川大學找到了他。一個有著國家級空間技術實驗室，一個空間領域的專家，兩者一拍即合。可以推測，眼前這位杜教授要是沒有“汙點”，海川大學還真供不起他這尊佛。

葉曉凡早聽說這位教授人緣混得不怎麼地，今日一見，果然是有道理的。他定了定思緒，跳過他的問話，直接詢問道：“老師有什麼事嗎？”

杜大海一愣，打個哈哈，才開始說正題：“是這樣，今年有個大的實驗專案，我想找一個助手幫忙。我看你中學學習不錯，想提前帶帶你，你考慮下，要不要加入進來。”

原來是想找自己幫忙，葉曉凡終於明白叫他自己來的目的。不過一般都是大二大三才涉及畢業設計和課題研究，自己只是大一學生呀，葉曉凡有些疑惑。

其實杜大海是想著找個大三的學生最好，有基礎了容易帶入，但是他搞的課題是風洞理論的研究，屬於比較偏門的學科，正常情況下沒有一年兩年的合作很難和他形成默契，等有了默契已經大四又該著畢業了。於是才想著從大一新生中找一個苗子，而這時義正中學的保薦名單就很能說明問題，保薦第一人正是葉曉凡。於是他簡單瞭解了下葉曉凡，當他看到其在義正中學的戰績，發現這人簡直就是完美的助手人選。當然，順帶著他也打聽到了一些關於葉曉凡的八卦訊息。

“杜教授，我前些日子答應跟著孫教授打下手了。”雖然孫新學很少來學校指導他，但僅是那些基礎研究都夠葉曉凡忙活一大陣子，要是再答應了杜大海的邀請，怕是真會有衝突。

見葉曉凡真個猶豫起來，杜大海解釋起來：“孫新學啊？按照學校現在的安排，客座教授是沒有課題設計安排的，你以後大二大三開展課題設計怎麼辦？”

確實，雖然現在可以跟著孫新學開展些實驗，但葉曉凡想要畢業還得跟著學校的全職教授完成畢業設計和學分。孫新學也的確不能像全職教授那樣跟蹤指導他的畢業設計。

杜教授繼續解釋起他研究課題的前景來：“其實，空間技術的先進性和收益比已經與普通機械製造不是一個範疇，空間技術不僅是對整個人類發展:有重要意義的一門學科，相應的實驗投資效益比更是在1:10以上……”

每當說起專業技術，杜大海總是懷著無比崇敬的心情，好像要對科學頂禮膜拜，看上去很有點陳然的味道。

見眼前的中年人扯的越來越遠，葉曉凡