第92章 青年才俊大賽(第1/3 頁)

身為高一實驗班學生的葉曉凡奪得了設計比賽和武術比賽雙項冠軍，一時之間名滿校園，可謂無人不知，無人不曉。

而葉曉凡小組作為設計比賽的第一名除了獲得青年才俊大賽的比賽資格之外，每個人也都得到了5學分幣的獎勵。

這一點對於聶遠風來說意義重大。義正中學每年都有一定的海川大學保送名額，而這保送名額是以歷年學分的累計排名確定。因為高二實驗班都是下半學期開始就確定保送名額，所以一般在年底就會統計課題學分完成情況，比其他學期要早半年。

透過這次比賽，聶遠風基本夠得著保送了。海川大學計算機專業僅次於青木大學，也一直是聶遠風向往的目標之一。

年底時候，除了高二實驗班的學生們緊張於各自的學分，學校的老師們也緊鑼密鼓地籌備著青年才俊大賽的參賽作品。

青年才俊大賽分三部分，設計大賽、武術大賽和文藝大賽。前兩項比賽和義正中學的選拔賽類似，因為義正中學沒有藝術生，文藝大賽多年來沒有參與過。

時光如梭，過了年又是一個陽春三月。

海川大學體育館內，彩旗飄飄，條幅上的各式標語無不彰顯出海川市政府對於全國青年才俊大賽的重視。

設計比賽是大賽的第一項，和義正中學有所不同的是這場比賽採用半定向方式，就是歷年來都是機器人設計題材。會務組會提前設計好機器人的種類、功能等方面的要求，剩下的思路設計、組裝、程式設計、操作完全由參賽小組自行完成，會務組提供必要的實驗材料，並擬定出一個合理的設計成本，換句話說，這種比賽很像是抽盲盒，一個小組進入會場之前完全不知道自己要設計什麼題目，只有進入會場後按順序抽了號才能確定接下來要幹什麼。設計的流程基本類似，那設計出來的產品能否滿足設計要求，產品效能是否優良，這些指標就很能考驗參賽小組成員的能力了。

因為這場比賽面對的物件不只是中學生，技校等職業教育學生，還有著海川大學、青木大學等高等院校學府的天才匯聚而來，所以即使像義正中學這樣的名校中學，能打進前十名的時候也不多見。義正中學這次的帶隊老師是梁永生和朱麗娟，來的時候校長劉卓然帶話說：保二十，爭前十。之所以這麼說，是因為上一屆機器人設計大賽，義正中學取得了十四名的成績。

當葉曉凡小組一行六人走進參賽會場，體育館當即播報了他們小組的情況。

緊挨著他們出場的是武邑技校的六名學生。

因為機器人設計涉及程式設計、組裝等許多環節，比賽題目確定後必須在一天時間內完成，如果只選派三人參賽勢必在人數上要吃虧。所以這場比賽和義正中學校園選拔賽一個不同的地方便是：它只限制最多參賽人數，不得超過十人。

其實人數過多，彼此之間必然分工過細，小組設計起來反而顯得冗餘，六到七人最為合理，參賽的近三十個小組絕大多數也都是這個人數配置。

“這是武邑技校的，他們學校打的招生廣告：機器人程式設計哪家強，海川西山武邑王。只是年年都被咱們義正壓一頭。”張柏巖說道，他說話的聲音不大也不小，對方都能清晰聽到。

張柏巖說完，對方的臉色瞬間難看下來，但眾目睽睽之下也只得狠狠地挖了他一眼。

武邑技校，原名叫海川市技工學校，前些年改制後辦成了私立學校，廣告打得那是一波一波，要是不看別的，保準讓人感覺這所學校機器人程式設計全國第一。但偏偏在這場知名度很高的比賽中多年被義正中學壓著，很有些打臉。

“朱老師，你們這屆學生看樣子水平不錯啊！”一個面板白皙的高個兒男青年朝著葉曉凡等人旁邊的朱麗娟打招呼。

朱麗娟也上前兩步，說道：“