第14章 全班震驚！校花要給林然做輔導！？(第1/2 頁)

上次一模多少分？

這種問題想要回憶，對於一個從十多年後被大貨車創回來的重生者來說還是太有難度了一些。

好在不等林然去想。

講臺上的老班劉春已經怒氣沖天滔滔不絕幫他詳細羅列了出來：

“數學71！”

“語文82！”

“英語74！”

“政史地文綜三科加一塊兒143！平均下來每科連及格都不到！”

“全班一共49個人！你就排44！”

“比之前期中考還掉了6名！”

看著教室第四組最後一排靠窗座位上的班級吊車尾之一，劉春簡直是痛心疾首、恨鐵不成鋼——

這個林然！

高一剛入學的時候至少還勉強能排到班級三十名左右，成績在中游晃盪。

結果也不知道怎麼回事，從高二開始，成績一路下滑！

現在臨近高考，都快掉到吊車尾了！

身為一名盡職盡責的班主任，一方面是替學生的不爭氣感到焦急氣惱。

另一方面同樣也作為一名班主任，班級成績和自己的隱性績效考評還有各種教師福利掛鉤，每多一個吊車尾影響班級成績，他自己的心也在滴血。

福利、績效什麼的就算了。

六個文科班，十三班的班主任吳振德素來和他不對付，可人家的班級次次考試成績都能壓他的十班一頭。

平時在教室辦公室裡，這姓吳的老雜毛也對他各種陰陽怪氣、明嘲暗諷。

就今天！

他還被人家又上了波嘴臉！

簡直氣得想擼起袖子直接揍人了！

一肚子火氣攢著來教室開班會，剛好看到下面坐在後排角落的林然在走神，這股火氣好容易壓下去，頓時噌噌又漲了起來。

找到出氣口了，直接劈頭蓋臉對著林然就是一通猛訓。

說完了依舊氣得牙癢癢，直接沉著臉給林然下了最後通牒：

“這次二模。”

“必須給我至少提高20分！別再拖累班級平均分！”

“要是提不上去，等著被我叫家長吧！”

……

聽到劉春這般話語。

下面不少同學也在幸災樂禍，有男生直接哈哈笑起來，大聲開口湊趣：

“老師，提20分，對林然來說難度太大了啊。”

“他忙著追七班的班花呢。”

“哪裡顧得上覆習噢。”

語氣充滿揶揄嘲諷。

這話一出，頓時又引起教室裡一片鬨笑。

而劉春聽得臉色更加發黑，怒氣衝衝瞪著林然：

“什麼班花不班花，亂七八糟的！”

“反正必須提20分！”

“我不管你用什麼方法，臨陣磨槍也給我往死裡磨！刷題背書，死記硬背！還是找其他同學給你做輔導！我不看過程，只看結果！”

聽到這話，剛剛第一個開口嘲笑林然的男生又嬉笑起來：

“老師算了吧。”

“讓林然找其他同學，那不是還得拖累其他人嗎？”

“他自己戀愛腦，到時候別把其他人也帶成戀愛腦，一塊兒完蛋啊！”

教室裡的鬨笑聲頓時變得更大了。

而同時，班上不少成績排名靠前的同學也都露出警惕神色，看向林然的目光中也多了幾分戒備疏遠。

他們和林然這種吊車尾可不同。

這次二模，他們都是要努力拼個好成績好名次的。

如果林然真的拿著班主任劉春剛剛這話當做“尚方寶劍”，厚著臉皮來找他們輔導的話——