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時清醒了，“不對，你怎麼過來的。程楓同意？你們班老師同意？”

佘衛池拿出書：“一班沒有老師守晚自習。”

一班老師對學生還是挺放心的，都是年級排名前幾十的，誰都不想掉下去，平時下課都有人學習，晚自習就更不用說了。

他出來時只有周圍的幾個人投來目光。

至於程楓…他剛剛在門外告訴他自己是來幫師柏補習的，程楓聞言嘴角都快咧到腦後了，怎麼會不同意。

師柏噢了一聲，仰倒在椅子上。

佘衛池幫他把數學書和語文書抽出來，“語文補習不需要找基礎，作為開始補習的學科最合適。數學要的基礎多，練習的時間也長，我們先開始這兩樣。”

誰說我要你補習了。

話到嘴邊，師柏又噢了一聲，看著佘衛池遞過來的筆乖乖接過。

“這個單元的作文…我們先寫一篇作文，寫作文的有助於腦部活動，也不費神，寫了做數學題正好。”

佘衛池幫他選了一個命題，是中等難度的題材，有時候月考會選到這種型別。

佘衛池說不費神是真的不費神，因為他把論據和論點都寫到擺在紙上，讓師柏趕套路。

“這樣有用？”師柏疑惑，這不是和抄作文一樣嗎。

佘衛池最近的表情都很生動，尤其是對著他的時候，整個人像泡在春風裡。此刻微垂著眼皮，耐心和師柏解釋，“你不愛好寫作，那就學套路文。先用這種方法養成思維模式，習慣了以後再寫起來就自然而然了。”

他手抬起來，師柏以為他要摸自己的頭，本能地後仰了一下。

那隻手卻是越過他，拿起桌前的厚書本。

佘衛池指著《作文一千詞》，“多用成語，加分。”

師柏：“……”

師柏寫的時候，佘衛池就在旁邊給他劃明天的重點，期間馬優達和許一袁回頭過幾次，本以為會看到什麼少兒不宜的畫面，結果連他們兩個動作都換了幾次了，這兩個人還保持著原來的姿勢。

看起來真是來補習功課的。

馬優達瞬間感受到危機意識，扯過許一袁的語文書開始背古文。

寫作文實在不是師柏強項，磨磨蹭蹭寫了一節課才終於完成。

佘衛池接過看了起來，紅筆在他手裡旋轉，“過來。”他招招手。

師柏聽話地湊過去。

兩顆腦袋靠在一處，頭髮都摩挲了一下，師柏後知後覺覺得距離太近了，剛剛那個回答浮現在眼前-頭挨著頭，手挨著手-關係這不就拉近了-再就是接吻和牽手。

師柏眼眶熱了一秒，忙想撤離…對面說話了。

“你有跑題的習慣，到後面一兩段本該得結論了，結果你又回到論點了…”

作文紙上有幾個紅圈和兩排批語。

師柏：“……”

“好了。接下來看數學，我幫你劃了以前的知識點…”佘衛池的聲音戛然而止，眸光微微垂下。桌下一根微涼的手指插進他指縫。

佘衛池抽出手。

在師柏愣神的一秒，換了空閒的手重新牽他。隱秘的空間裡，大手包裹住整個手指，貪婪地擠進縫隙裡摩挲，力道有點大，師柏覺出點點痛感來。

佘衛池在彌補中午的不滿足。

手上那麼點皮肉都讓佘衛池嚐了個遍後，他單手拿起數學練習冊，“函式很重要，這題…”

又要講題了。數學，師柏是真打算認真聽，剛想把手抽出來，卻發現…

焊死了。>/>

程楓甚是欣慰地看著班級裡的腦袋，尤其是後排兩個，現在師柏都知道主動讓佘衛池過來幫忙補習了。

看來是真的意