第88章 課堂實錄（5）(第1/2 頁)

（Continuing）

苟富貴：我是來自正方代表隊的苟富貴。我有問題問反方代表。我的問題是，“腦科學和精神科學有區別嗎？”我的提問結束。

蘭溪：我是來自反方代表隊的蘭溪。個人認為腦科學研究感知覺、注意、學習記憶、語言、思維決策、情緒等心理機制和神經基礎，精神 病學研究大腦功能異常的病人的行為表現、分類標準、致病因素以及對病人預後的預測、疾病的控制和治療。二者的關係，精神病學所鑑別的病人或許可以幫助我們研究和理解大腦的功能，如透過研究精神分裂症病人和ADHD病人可以幫助我們理解與注意相關的問題。 同時，透過腦科學對不同腦區功能的研究，可以為精神病人的行為異常與相應的神經變異提供一種解釋。二者的研究都要考察到腦區的功能、神經遞質、大腦代謝水平等，但相對而言，腦科學研究的是正常人的心理活動與生理反應。回答完畢。

錢多多：我是來自正方代表隊的錢多多。我的問題是，“為什麼人類認識精神或者靈魂的特性要比認識包括人在內的動物的物理特性要困難一些？”我的提問完畢。

莫後悔：我是來自反方隊的代表莫後悔。因為物理特性已被研究和識別了很長一段時間，而且他們都基本上可以用具體的研究流程和研究工具進行量化分析，具有數理邏輯或者其他可供重複驗證的迴圈特徵。而精神與靈魂的研究啟動較晚，相關研究歷史不足百年。同時，由於精神和靈魂的載體處於一個高度敏感或者脆弱的肌體，也就是腦組織，對其進行外科手術式的研究會帶來致命的風險，因而研究難度增加。回答完畢。

竹先知：我是來自正方的代表竹先知。我的問題是，人類為什麼對精神或者靈魂問題總是糾纏不清？提問結束。

郭永紅：我是來自反方隊的代表郭永紅。人類有別於其他生命體，由於其智力高度發達，加上民族文化對生命的意義以及生命週期的普遍認識，在無法實現肌體長存的情況下，希望能讓自己的精神或者靈魂長久成活下去，從而達到永垂不朽的最高境界。回答完畢。

黃德缸：我是來自反方代表隊的黃德缸。我的問題是，量子的生命週期是多久？

都都俠：我是來自正方代表的都都俠。對於反方代表的提問。我將隨機選擇一位正方方陣的同學來回答。（目視正方全體隊員，只見全體都高高舉著手，願意回答這個問題。都都俠隨機選中一位女生，女生連忙站起來）

愛愛媛：這是一個小兒科問題，我們都知道，咱們整個正方團隊一起回答吧。我喊一二三，然後大家一起回答。一、二、三，起！十萬光年！！！（正方代表的這一關鍵之舉，使得整個辯論賽達到了高潮。似乎四面八方都在呼喚量子的身形，十萬光年的聲音連綿不絕）

呂：好了好了，同學們，我們今天的辯論賽現場很熱烈。請同學們先安靜下來，請留在原位，稍安勿躁。大家可以小聲就近討論，但不得大聲喧譁。讓我們一起恭候我們的評委們打分，統分，然後由愛德華老師宣佈辯論賽比賽結果。（世界課堂的六面體不斷滾動播放剛才三輪比賽的精彩畫面，特寫鏡頭中包括幾位發言同學的表情和身勢語等，偶爾以廣角的形式播放這個世界課堂主要部位的特寫等。稍傾，蒼天同學手拿一個紅色的信封狀物品走向呂崆菲。全場突然安靜下來。呂崆菲再次走向世界課堂舞臺中央）蒼天同學交給了我經評委們確認的比賽結果。現在我們有請敬愛的愛德華老師上臺宣佈辯論賽最終結果。有請愛老師！（全場響起雷鳴般的掌聲。愛德華在掌聲中健步走上舞臺中央，接過呂崆菲交給他的那個紅色信封並舉在空中似乎讓同學見證奇蹟）

愛：現在我手上拿著的就是這次我們崔斯集團新希望趕死軍團世界班的辯論賽的比賽結果。我十分