第80章 聯盟的裂痕(第1/2 頁)

在電動公共交通系統順利執行，大大增強了社群的互聯互通和環境友好性後，李昊決定將焦點轉向提高社群的教育質量，尤其是在提升科技、工程和數學教育方面。他提議建立一個科技教育中心，旨在培養青少年的科學素養和創新能力，以應對未來社會和經濟的挑戰。

在指揮中心召開的一次策略會議中，李昊與張薇、蘇菲、郝明以及教育顧問王莉討論了科技教育中心的構想和實施策略。

李昊首先闡述了建立科技教育中心的必要性：“在這個迅速變化的時代，科技教育是青少年成長的關鍵。我們需要一個平臺來激發他們的科學興趣和創新精神，為他們的未來職業道路打好基礎。”

王莉提供了一些具體的實施建議：“這個中心應該提供一系列針對不同年齡段的科學、技術、工程和數學（StEm）課程。我們可以設立實驗室和工作室，讓學生們有機會親手操作和實踐。此外，透過與科技公司和高等教育機構的合作，我們還可以為學生們提供實習和研究的機會。”

郝明討論了技術支援的細節：“我將負責為中心配備最先進的科技裝置，包括3d印表機、機器人工具包以及虛擬現實裝置。這些裝置將極大地豐富學生的學習體驗和實踐機會。”

蘇菲強調了社群參與的重要性：“為了確保專案的成功，我們需要動員社群家長和教師的支援。他們的參與和反饋對於課程的設計和實施至關重要。”

張薇考慮到專案的社會影響和可持續性：“我們還應該定期舉辦公開日和科技展覽，讓整個社群瞭解我們的教育活動和學生們的成就。這將增強社群對我們教育專案的支援和認可。”

經過詳細討論，李昊總結並批准了科技教育中心的建立計劃，指示各責任人貫徹實施，並強調了專案的戰略重要性：“這個科技教育中心將成為我們培養未來創新者和領導者的搖籃。透過這個平臺，我們可以為年輕一代提供探索科學世界的無限可能。”

幾個月後，科技教育中心正式開業，提供了廣泛的StEm課程和工作坊，迅速受到了學生和家長的歡迎。

在中心的開放日，李昊在社群居民前分享了中心的教育理念和目標，並對未來的發展進行了展望：“透過這個中心，我們不僅在教育青少年，更在激發他們對科學和創新的熱情。我相信，這些年輕人將來會成為改變世界的重要力量。”

活動結束後，李昊和張薇在新建的實驗室中散步，討

論未來可能擴充套件的科技教育專案。李昊充滿期待地說：“看到孩子們在這裡學習和成長，我對我們社群的未來充滿了信心。”

張薇回應道：“確實，這個中心不僅提升了我們社群的教育水平，還在培養未來的創新者和問題解決者。我們期待透過這樣的專案，繼續激發更多青少年的潛力。”兩人在愉快的交談中繼續前行，共同期待著社群透過科技教育的發展邁向更加光明的未來。

隨著科技教育中心的成功運作，李昊意識到了增強社群精神和居民之間情感聯絡的重要性。為了進一步加強這種聯絡，他提出建立一個名為“心靈連線”的心理健康和福祉中心，旨在提供心理支援、壓力管理課程和增進居民之間的相互理解與支援。

在指揮中心召開的一次策略會議中，李昊與張薇、蘇菲、郝明以及心理健康顧問周潔討論了心理健康中心的構想和實施策略。

李昊首先闡釋了建立心理健康中心的動機：“我們社群的身體健康已得到很好的關注，現在是時候關注居民的心理健康了。心理健康是社群整體健康的重要組成部分，我們需要一個專門的設施來支援居民的心理福祉。”

周潔提供了一些具體的實施建議：“心靈連線中心應提供多樣化的服務，包括個人和團體心理諮詢、壓力管理工