第7章 文化教育也要抓(第1/2 頁)

武力這方面得到了解決和加強，重耳開始著手整頓文化教育。

想到文化教育這一層面還是因為半路撿到的介之推。

介之推見重耳到蒲城之後一直忙碌，有時候都顧不上吃飯，一心想為重耳做點什麼。

但相較於重耳身邊都在各司其職的人相比，他也確實什麼都做不了。

重耳總在出入各個地方時都能看到一臉真誠地等吩咐的介之推，沒辦法，就想著讓他當個侍筆小童，記一下每天見了誰，說了什麼，好留個備份。

然後發現介之推不識字。

重耳就想起了蒲城內學堂甚少，總的文化水平極低。

那就建學堂吧，好把介之推也送去上學識字。

重耳讓狐偃擬了個詩風大賽，以此選拔城中的人才。

比起之前修道路和建房屋的民眾熱情，參與詩風大賽的人數堪稱慘不忍睹。

窮鄉僻壤之地會重視文化教育才有鬼了呢。

吃都吃不飽，活都活不下去了，還讀書，讀個屁的書。

“三天了，諮詢的人不少，但實際報名的共計五十一，其中有四十人都不識字，剩下的十一人有六個會認一點但不會寫。”

狐偃把結果報給重耳聽，自己也被驚了一下，“如此看來任重而道遠啊。”

重耳每次把期望都放得很低，但事實總是跌破他的想象，他扶著額頭，問道：“那不識字的四十人幹嘛報名？”

“因為公子你給的獎勵很豐富，他們看見沒啥人報名就想著試試。”

重耳想了想，道：“若如此，大賽照舊舉行，奪魁者直接招進府中，做我的官。再加大宣傳的力度，儘量讓城中百姓都知曉此事，我就不信了招不來人。

另外除了詩風大賽以外，從報名者中選出品德高潔之人，作為蒲城的第一批夫子候選人，暫定二十人，等學堂建成，書籍燒錄完畢，成績優異的前十五，直接去往學堂教書。

第一批的要求不用太高，從基礎的識字開始，我們要先走好的第一步，是降低文盲率。”

重耳的腦子飛快轉著，滔滔不絕地說著自己的計劃。

狐偃帶著一抹笑，等重耳說完，才悠悠道：“公子的設想很好，但是誰來擔任教夫子的職責呢？”

“這就要辛苦一下阿舅了。”重耳對狐偃天真的笑，“阿舅辦事我最放心，你在府中挑幾個有點文化基礎的人去協助你吧。”

狐偃看著眼前這個惡魔老闆，自己已經很忙很忙了，到蒲城以來，每日都忙，一直連個休沐日都沒有，結果這人一點不體恤自己，還在不停地給自己派活兒，有點抓狂。

在心裡默唸了無數個“公子未來可期未來可期未來可期”，他才應了下來。

主要是狐偃也想趁此機會在蒲城人民中找找看，若是真找到幾個靠譜的能幹活兒的，那自己以後也算是輕鬆點了。

詩風大賽最後的結果，跟重耳能想到的最差的結局差不多，一堆參賽的歪瓜裂棗連格式都不知道，大多都是把自己在平時聽過的歌謠重新默了一遍，就這還全是錯字。

上交的一堆答卷只讓重耳覺得白費那麼多竹簡，真是對不起被砍掉的竹子。

不過有唯一一個例外。

這個例外叫趙衰。

趙衰不止格式對了，內容符合重耳出的主題，更重要的是那篇文章的詞句優美，朗朗上口，只需譜個調子，教個幾遍，七八歲小孩兒都能傳唱。

“最難能可貴的是趙衰並沒有過多拍公子的馬屁，他有自己的思想，更側重從公子這幾個月裡的各項舉措中反映出了蒲城人民過往的艱難。

洋洋灑灑無斷句，揭示出了百姓多年來遭受到的無形的壓迫，以及我們能順利頒行各項法施