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的畫，他就掛起來，都在這裡了。”

就連那些竹片做的小夾子，也是應無瀾自己做的。

這些畫，有漫山遍野潔白的桐花，有瀰漫天際的落日紅霞，更多的是黑白的筆觸勾勒出的廟宇和花草樹木。那些絢爛的顏色、一筆一筆勾勒出的不只是一幅幅畫，是少年的夢想。

其實應無瀾的畫並不是很讓何嶼渡驚豔，但在這樣的簡陋的、晦暗的房間裡看到這些畫作，很難讓人不動容。

一張好畫的產生需要“畫技”和“畫興”，只有前者就會匠氣，只有後者又會不成熟，兩者結合，才是能直擊人心靈的作品。

應無瀾的畫是不成熟的，但他的畫有一種蓬勃向上的力量，讓人驚歎，讓人欣喜。

何嶼渡幾乎能想象應無瀾每天躺在床上，仰頭看著自己的畫的情景。

他在心裡嘆了口氣，想起自己幼時跟著王以銜學畫，不懂事的時候也摔過筆鬧過脾氣。

他像應無瀾這麼大的時候，有老師的悉心教導，有何知望的言傳身教，不誇張的說，他從出生就站在了山頂，他生來就如巍峨高山，俯視著平庸的溝壑。

所以他年少輕狂，恃才傲物。應無瀾呢？

應無瀾就像群山中的一條小溪，他在山間曲折前行，生活泥沙俱下，他仍舊勇敢向前，他的終點或許就在山中，或許是匯入大海……

何嶼渡伸手取下一張鉛筆畫的孫悟空，目光落在幾處修改痕跡上：“你教他的？”

餘觀“嗯”了一聲。

明霽看著掛起來一張張畫作，突然問道：“應無瀾念幾年級了？”

“六年級了。”應奶奶語氣感慨，“今年夏天他就畢業了。”

“打算念鎮上的中學嗎？”

“除了桐花中學，還能去哪兒呢？”應奶奶笑著搖搖頭，“小瀾從小成績就好，徐校長說，他如果中學也能繼續名列前茅，可以爭取桐花中學報送青陽一中的名額。”

青陽一中，是他們縣城最好的高中了。

“不過這些事太遙遠啦。”應奶奶頓了頓，眼角的細紋笑得更深了，“只要小瀾好好唸書，健康平安的長大，就行了。”

何嶼渡看向明霽，他沒有再說話，只是眼神沉靜地看著一幅幅畫作，像是在思忖著什麼。

從應家出來，餘觀主動問起了明霽：“你想資助應無瀾唸書？”

明霽：“是有這個想法。”

他不懂畫，但他能從應無瀾的畫裡感受到這個少年的意氣和靈氣。

如果應無瀾能接受更好的教育，有更廣闊的天地可為，他也很好奇應無瀾能走多遠。

“希望小學有獎勵政策，凡是報名重點初中升學考試並且成績優異被錄取者，學校資助三年學雜費。”餘觀語氣淡淡，“但應無瀾沒有去考。”

何嶼渡看了一眼不遠處的小院：“是因為應奶奶？”

原因並不難猜。

餘觀“嗯”了一聲。

“臣無祖母，無以至今日，祖母無臣，無以終餘年……”何嶼渡想起了方才看到的一副畫。

奶奶坐在院子裡乘涼，小孩坐在矮凳上，趴在一張高點的凳子上寫作業。寥寥幾筆勾畫出小院，那種溫情在筆畫中流露。

應無瀾是個孝順的孩子。

他們說話間走到了岔路前，眼前的兩條路，一條通往山上的菩提寺，一條通往何家的小院方向。

餘觀看向何嶼渡：“我有些話想跟你說。”

明霽先開了口：“我要去專案上看一看，那我就先過去。”

餘觀聞言，有些意外地看向了明霽，明霽甚至朝他笑了笑，那雙眼眸如同一片波瀾不興的海，深邃又沉靜。

餘觀的喉嚨一緊，甚