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林淡穠本是不習慣自己身邊人大字不識一個，但這一教到現在便是積年累月。從認字始，再到後來也講解一些時事論證、佳文賞析。兩個丫頭，竟也能讀書識字，品讀詩書文選。林淡穠自己不覺得有什麼，但魏春與南山俱銘感五內，對她又敬又愛。

幾人商量之下，最終將吳氏的屋子整理一下做個小學堂。雖已經決定下來，但前期準備工作也多;林淡穠不能隨意出府，便留在府中備教案，南山與魏春兩人則前往末條巷收拾房屋。

開班教人之事，林淡穠將其當做一件大事來做，不願隨便馬虎。回府之後花了極大的功夫來寫教案，甚至偷偷前往林父的書房抄下《論語》、《孝經》、《千字文》，這是當代的啟蒙讀本，凡學子必讀，也是林淡穠今生的啟蒙之書。

當代的人平均掌握的漢字數量較少，甚至大部分都是文盲。若是讀書人常用的漢字3000左右，飽學之士可能更多。因為文化的相近，林淡穠穿越前受到的教育讓她能認識此時代絕大部分字，穿越後唯一的問題便在於時代不同字型演化的階段不同，以及與現代普通話完全不同的古代官語讀音。但這些問題都在林府的教導下解決，以《論語》、《孝經》為基礎，十幾年的功夫已足夠讓林淡穠弄懂大體變化。

她整理字句與釋義，準備以此為基礎，教人認字。《論語》全文超十一萬字，即便去除掉重複的字，留下來的也已經足夠，知禮識字不在話下。若是再想讀下去，便是《春秋》、《尚書》、《周易》，循序漸進由淺至深……當然這些以林淡穠的本事是教不了的，但即便如此，若是能教人誦讀下一本《論語》，也已經足夠對方受用一生了。但啟蒙識字還是以前朝《千字文》，相異千字，辭藻華然，必備首選。

畢竟論啟蒙，論語不及三百千……

只可惜，這時代《三字經》、《百家姓》的作者還沒有出世。林淡穠只知道通俗易懂的幾句，斷句殘篇不成章法不能教人，斟酌片刻，決定還是仿照這時代的啟蒙方法，先讀《千字文》。

等一切妥當，林淡穠喬裝打扮再到末條巷時，吳氏的房間已經鋪了一層泥沙，折枝寫字。這種方式毫無技術含量，但能寫大字又便宜又能久留，再好不過。

林淡穠講千字文進度極慢，一邊講音，一邊講文中的道理。講了幾天，竟然才講完幾句、這些孩童無疑完全沒有什麼基礎。講&ldo;天地玄黃宇宙洪荒&rdo;、&ldo;寒來暑往、秋收冬藏&rdo;時還好，到&ldo;金生麗水，玉出崑岡&rdo;，&ldo;劍號巨闕，珠稱夜光。&rdo;皆是一臉茫然，只能死記硬背，他們沒見過金更沒見過玉，不知巨闕不明夜光。進度無疑太慢，林淡穠耐心極好，但那群孩童也不免挫敗。

林淡穠意識到問題，是因為一個小姑娘最先受不住，偷偷和林淡穠說：&ldo;姨姨，我不想學了。&rdo;林淡穠愣了片刻，又去問這群孩子裡面最刻苦的、那個會寫&ldo;吳如蘭&rdo;的那個瘦高個，對方愣了片刻，道：&ldo;非常好。&rdo;他怕林淡穠不肯教了。

於是林淡穠也挫敗，那日魏春陪她，見她苦思，便也陪她一起想，又問道：&ldo;小姐，為什麼不用您以前教我和南山的辦法呢?&rdo;

&ldo;這怎麼能行?&rdo;林淡穠下意識道。她那時都是隨便教的，幾乎是想到什麼、說到什麼就隨地取材寫來讓魏春與南山認。蘸水寫桌上，用枝寫地上都做過，這樣怎麼能行?

魏春問：&ldo;為什麼不行呀?我和南山不就學會了嗎?&rdo;

林淡穠一怔，是啊，她那時沒經驗，但教的都是最簡單、使用頻率最多的字，一遍遍地重複一