第213章：溪月的另一面(第1/2 頁)

我還真的很好奇，她為什麼跟一群人聊天，還用那麼溫柔的語氣。

我跟著她來到她的臥室，她並沒有介意我這樣一個外人隨便進出她的臥室，要知道就連田潔都不會隨便我進她臥室的。

溪月並沒不在乎這些，她臥室裡也收拾得很乾淨，被子雖然不是疊得整整齊齊的，但也平鋪在床上，靠窗的地方放著兩盆綠植，點綴著這個房間的生機。

溪月走到電腦前，然後對我說道：“你先站那兒別過來，也先別說話。”

什麼意思，怎麼這麼神神秘秘的？

不過她怎麼說，我當然就怎麼做，就站在門口處看著她。

她講電腦開啟後，調整了一下外接攝像頭，然後便點出了一個聊天頁面，併傳送了影片請求。

大概過了十秒鐘，畫面出現了，讓我驚訝的是，鏡頭那面竟然是一群孩子！

而且從畫面的背景，以及這群孩子的長相穿著來看，好像是農村裡面的。

因為這種畫面我很熟悉，孩子們紛紛坐在自己的位置上，眼神中透露著對這個世界的期待。

這時，影片對面傳來一個不太標準的普通話：“溪老師，你今天怎麼這麼早就來了？”

“是的廖老師，今天沒什麼別的事，孩子們都來了吧？”

溪月的語氣是那麼溫柔，眼神也是那麼善良。

影片對面的人也特別客氣的說道：“都來了，大家早就等著你了。”

“好的，謝謝你啊廖老師。”

“客氣了，是我們應該謝你才對。”

溪月跟鏡頭前的那位中年男人寒暄了兩句後，那中年男人便從鏡頭前離開了。

接著，溪月便拿起一本書，對鏡頭前的孩子們說道：“同學們，咱們今天還是接著昨天沒講完的課講，首先咱們來預習一下昨天晚上老師給你們講的幾個單詞，汽車用英語怎麼說呀？”

“the ca

。”

當影片中孩子們整整齊齊的說出這個單詞時，我有點震驚。

當然，那一刻我瞬間知道了溪月的身份是什麼了，只是真的有點讓我沒想到。

她在這群孩子面前要有多溫柔就有多溫柔，她的笑容也非常又親和力，簡直不像平時我看見的她。

“很好，同學們，那有沒有同學可以來用英語做一個簡單的自我介紹呢？”

同學們紛紛爭先恐後，最後溪月選擇了一位女同學，叫她巧燕。

那位女同學聰位置上站起來，很有自信的說道：“good teache

, my

ame is liao qiaoya

, i am te

a

s old this a

.”

“很好，看來同學們回家都預習了這幾天的功課，那我們今天接著講，形容詞，老師先給你們寫幾個單詞。”

溪月說著，便從旁邊拿出一個小黑板，在上面分別寫下一些代表形容詞的單詞。

同學們看到溪月寫下的單詞後，都紛紛用筆在本子上寫下來，然後又紛紛問溪月都是什麼意思？

溪月很有耐心的說道：“同學們，形容詞一共有八個，我剛才寫下的八個單詞，對應的分別是：我的、你的、他的、她的、它的、我們的、你們的、他(她、它)們的。”

看著這一幕，我真覺得溪月太讓我驚訝了，也太偉大了。

是的，很明顯鏡頭對面那群孩子是山區裡的，從他們的穿著就能明顯看出來。

我聽說過山村支教，可這種透過網路支教的，我還是第一次見。

但是她這樣子真的好美！

這種美