第61章 學習的意義(第1/2 頁)

桑榆笑了笑，看著杜眉明亮的眼睛，認真地說：

“其實失敗了也沒什麼，但你知道，比失敗更可怕的是什麼嗎？”

“是什麼？”

“我覺得是害怕失敗，逃避失敗而不敢開始。”

桑榆頓了頓，繼續說道：“其實我們每個人都有失敗的時候，這個東西不是你逃避，它就不會來的，所以我覺得失敗才是人生的主旋律，你不經歷過幾次失敗，怎麼知道哪條路最適合自己？”

杜眉陷入了沉默，彷彿有些若有所思。

她驚訝地看著桑榆，沒想到這個和自己同齡大的孩子，竟然有著遠超同齡的成熟。

杜眉對桑榆的家庭條件，多少有些瞭解，這方面她和桑榆其實有些共鳴。

她也來自一個偏僻的小村子，她家的條件並不好，自己上面有一個姐姐，下面還有一個弟弟。

大姐在二十出頭就結婚了，不出意外，她大概也不會逃出這個命運，所以她才這麼拼命努力。

她的命運就像父母操控著的風箏，無論自己如何掙扎，這根牽線始終牢牢掌控著自己。

但剛才桑榆這一番話，讓她忽然意識到，原來自己可以換個角度看問題。

風箏的牽線雖然在父母手裡牢牢操控著，但它仍然可以在空中自由翱翔。

同樣，我們的命運也受社會環境和時代背景影響，而自己只是單純的盯著父母的操控，而忽略了自己的努力和大背景的影響。

桑榆沒想到，自己一番話，竟然讓杜眉忽然釋懷了。

……

第二天，同學們陸續走進教室，忽然發現講臺左邊，多了一個“榮譽榜”，上面有每個人的名字和照片，在名字旁邊，是一條條空格。

桑榆剛走進教室，雷遙就迫不及待的問道：“老桑，這個是你昨天干的吧？啥意思啊？”

桑榆神秘一笑,“你們等馬老師來，他和你們解釋吧！”

過了一會兒，馬自強昂首闊步走進教室，他站在講臺上，環視著下面一張張稚嫩的臉龐，笑道：

“大家一定都對這個榮譽榜好奇吧？以後只要積極回答問題，答對了，就可以在你名字那一欄貼一個小旗子，每次按時交作業也貼一個……”

馬自強侃侃而談，他在說話的時候，也悄悄留意著每個孩子的反應。

果然，大家眼睛紛紛亮了起來，顯然都對這個獎勵機制很感興趣。

反正自己只要積極回答問題，按時交作業就能獲得，這也太輕鬆了。

這些孩子都是青春激昂的年齡，誰都不願意被比下去，都想比別人更優秀，何況這個榮譽榜，將他們平時的表現視覺化了，以前沒有這個也沒什麼，但現在一目瞭然，就算不求第一，但也不能太差啊！

當馬自強說完以後，安少凱弱弱地舉起了手：

“馬老師，那我想問，做這個有什麼好處嗎？”

他這麼一說，全班立馬都笑了，因為他問出了大家的心聲，沒好處的事誰樂意幹啊！

馬自強微微一笑，點頭道：“你這個問題問得非常好，必須得有啊！榜上每個月前三名，都會有一份禮物。不僅有禮物，而且這個禮物還會在全校面前頒發！”

桑榆一愣，沒想到馬自強竟然玩這麼大。

其實在昨天桑榆離開以後，馬自強親自找到了主任陳強，把桑榆的想法一說，陳強也覺得不錯。

這樣下來，每個學生的主動性都會以視覺化的形式呈現在大家面前，老師也能輕而易舉就知道，哪個學生更主動，哪個學生最近在偷懶。

陳強決定支援馬自強和桑榆的計劃，讓他們不要有顧慮，放手去做。所以才有馬自強剛才的這番說辭。

譁！