第六十四章 接近(第1/2 頁)
李斯一點點將賬目核對,並且按照竹簡上歪歪斜斜的字書所要求的,將一切整合。
他按照要求做完之後,精力還有餘裕,於是他按照自己的方法,對於計劃和安排做出一定的最佳化。
這時候已經是深夜。
少女抱著茶壺,坐臥地上,腦袋歪著睡著。
透明的口水從嘴角流下來。
她懷裡的茶壺幸而抱的比較緊實,還未傾倒,所以裡面的蜜水沒有灑。
李斯忙活完一切時候,並無睡意。
他白日裡睡足了,加上久違的接觸實事,心潮澎湃,因此不困。
起身伸了個懶腰,李斯看到了坐在地上睡著了的少女。
想了一下,李斯沒有去她那邊為她蓋上被子或者把她抱到床上去。
一則是,李斯這個年齡,該經歷的都經歷過了,對於女色已經沒有什麼執念,另一面則是,怕被這少女看上,惹了麻煩。
所以不去做那些可能會引起不必要麻煩的事情,才是最好的選擇。
一夜過去,李斯將已經處理好了的竹簡交給來取竹簡的幾名悍卒。
中間,李斯嘗試著以並不純熟的秦腔話語同這些咸陽來的悍卒對話,安排他們注意一些事情。
但很可惜,這些悍卒出身實在低,總也聽不懂李斯夾雜著楚音的雅言。
於是李斯只得輕輕的把睡在地上的少女踢醒,叫她給自己當翻譯。
少女抱著茶壺,迷迷糊糊的,有些生氣,又不敢發作,只鼓著腮幫子為李斯翻譯兩邊的話。
安排過注意事項,李斯在悍卒們千恩萬謝之中洗漱。
吃了早飯,李斯去給孺子們上課。
少女在茶壺裡添了熱水和蜂蜜勾兌,重新抱著溫溫熱的茶壺跟著李斯一塊去上課。
他們教授的東西很簡單,只是秦國文字。
李斯雖然聽不懂悍卒們帶著咸陽土話口音的秦腔,但他其實是認得秦國的字的。
只不過,所有的字的讀音,他所知的,都是雅言的讀法。
這對於他與秦人交流沒有什麼幫助,但卻不影響他教授能夠聽得懂自己說話的小孩子們。
這些小孩子還是比較乖巧,較之李斯家裡的小兒,著實聽話,但也著實夠笨。
他們在生活之中或許是機靈的,但這份機靈對於他們學習完全陌生的東西,是沒有幫助的。
反而有些過於機靈跳脫的孩子,還會受到阻礙。
這是沒辦法省勁兒的過程。
李斯教過了他們一些簡單的字詞,時間已經是中午。
他吃了一餐飯,之後小睡一會兒,來到小孩子們下午勞作的地方,
小孩子們正在放牛放羊。
他們小小的個子,熟練揮舞著鞭子,手臂稍微一抖,鞭子甩出一聲響聲。
有些小孩子又拿了木劍出來,呼呼喝喝地揮舞著,手中木劍削砍向道旁的野草。
附近的野草紛紛失去了梢頭。
李斯看了一會兒,便被眼尖的小孩子發現。
於是他施施然地走出去。
那些小孩子見到是他,紛紛前來問好。
李斯只點點頭。
他威嚴地走走看看,時不時摸一摸正在吃草的牛。
那牛兒吃草之餘,拿眼角餘光斜一下他。
李斯問道:“你們平日裡除了放牛之外,還要做什麼活嗎?”
小孩子們圍了過來,七嘴八舌地說著。
“我們要打草喂豚的。”一名小孩子手裡抱著自己的“寶劍”說道。
“然後呢?”
“然後是要曬麻,和採桑葉。”
……