第六十四章 接近(第1/2 頁)

李斯一點點將賬目核對，並且按照竹簡上歪歪斜斜的字書所要求的，將一切整合。

他按照要求做完之後，精力還有餘裕，於是他按照自己的方法，對於計劃和安排做出一定的最佳化。

這時候已經是深夜。

少女抱著茶壺，坐臥地上，腦袋歪著睡著。

透明的口水從嘴角流下來。

她懷裡的茶壺幸而抱的比較緊實，還未傾倒，所以裡面的蜜水沒有灑。

李斯忙活完一切時候，並無睡意。

他白日裡睡足了，加上久違的接觸實事，心潮澎湃，因此不困。

起身伸了個懶腰，李斯看到了坐在地上睡著了的少女。

想了一下，李斯沒有去她那邊為她蓋上被子或者把她抱到床上去。

一則是，李斯這個年齡，該經歷的都經歷過了，對於女色已經沒有什麼執念，另一面則是，怕被這少女看上，惹了麻煩。

所以不去做那些可能會引起不必要麻煩的事情，才是最好的選擇。

一夜過去，李斯將已經處理好了的竹簡交給來取竹簡的幾名悍卒。

中間，李斯嘗試著以並不純熟的秦腔話語同這些咸陽來的悍卒對話，安排他們注意一些事情。

但很可惜，這些悍卒出身實在低，總也聽不懂李斯夾雜著楚音的雅言。

於是李斯只得輕輕的把睡在地上的少女踢醒，叫她給自己當翻譯。

少女抱著茶壺，迷迷糊糊的，有些生氣，又不敢發作，只鼓著腮幫子為李斯翻譯兩邊的話。

安排過注意事項，李斯在悍卒們千恩萬謝之中洗漱。

吃了早飯，李斯去給孺子們上課。

少女在茶壺裡添了熱水和蜂蜜勾兌，重新抱著溫溫熱的茶壺跟著李斯一塊去上課。

他們教授的東西很簡單，只是秦國文字。

李斯雖然聽不懂悍卒們帶著咸陽土話口音的秦腔，但他其實是認得秦國的字的。

只不過，所有的字的讀音，他所知的，都是雅言的讀法。

這對於他與秦人交流沒有什麼幫助，但卻不影響他教授能夠聽得懂自己說話的小孩子們。

這些小孩子還是比較乖巧，較之李斯家裡的小兒，著實聽話，但也著實夠笨。

他們在生活之中或許是機靈的，但這份機靈對於他們學習完全陌生的東西，是沒有幫助的。

反而有些過於機靈跳脫的孩子，還會受到阻礙。

這是沒辦法省勁兒的過程。

李斯教過了他們一些簡單的字詞，時間已經是中午。

他吃了一餐飯，之後小睡一會兒，來到小孩子們下午勞作的地方，

小孩子們正在放牛放羊。

他們小小的個子，熟練揮舞著鞭子，手臂稍微一抖，鞭子甩出一聲響聲。

有些小孩子又拿了木劍出來，呼呼喝喝地揮舞著，手中木劍削砍向道旁的野草。

附近的野草紛紛失去了梢頭。

李斯看了一會兒，便被眼尖的小孩子發現。

於是他施施然地走出去。

那些小孩子見到是他，紛紛前來問好。

李斯只點點頭。

他威嚴地走走看看，時不時摸一摸正在吃草的牛。

那牛兒吃草之餘，拿眼角餘光斜一下他。

李斯問道：“你們平日裡除了放牛之外，還要做什麼活嗎？”

小孩子們圍了過來，七嘴八舌地說著。

“我們要打草喂豚的。”一名小孩子手裡抱著自己的“寶劍”說道。

“然後呢？”

“然後是要曬麻，和採桑葉。”

……