第6章 學生可以不回答老師的課堂提問嗎？(第1/2 頁)

很快有人在王末者的直播間評論區貼出了秦老手上的那份資料。

剛剛還感覺到幸運的觀眾，心一下又懸起來了。

昨晚大家都不對王末者抱什麼希望的時候，還是以調侃和謾罵居多。

一夜過後，王末者已經莫名其妙地邁入了前100名，所有觀眾都對王末者重新燃起了希望。

雖然沒人看好王末者能在這個SSS級的規則怪談世界活下來，但都希望他能多存活一些時間，儘量拉高夏國的排名。

而且這次和昨晚的情況不一樣。

昨晚對王末者的情況都是無端猜測，這次直接貼出了診斷書和醫囑。

“好訊息，王末者真的有一顆大心臟，壞訊息，這是先天心臟病造成的。”

“都什麼時候了，還有心情開玩笑？”

“難怪我感覺走路都慢騰騰的，原來是因為有心臟病，不能劇烈運動？”

“那萬一他受什麼刺激，會不會突然暴斃？”

“每個人的心理承受力是不同的，萬一我們覺得恐怖可怕的東西，他不怕呢？”

“這看法未免也太樂觀了吧？”

“你們看他那充滿‘智慧’的眼神，我現在突然覺得是真的充滿了智慧，說不定他真的和普通人不一樣。”

......

王末者總結完剛才的模擬推演的發現後，看到時間還很充足。

【模擬開始！】

【你按照之前的經驗，順利進入教室，每張課桌上都貼著名字和課程表。】

【你很快在後排靠窗的位置，找到自己的座位，你對自己的位置很滿意。】

【早上8:00一名戴著藍色胸牌，穿著小西裝的男子走進教室，開始上課。】

【你想起了早上到宿舍叫起床的老師戴的是紅色胸牌，你敏銳的發現了這個區別。】

【你為自己觀察細緻點了一個贊。】

【因為上課老師面部依然是一片模糊和扭曲，你無法分辨老師的具體年齡。】

【課堂非常無聊，講的每個字你都認識，但連在一起，你就聽不懂老師到底在講什麼。】

【因為聽不懂課堂上講的內容，你開始東張西望。】

【你發現課堂紀律並不好，同學們各幹各的事，幾乎沒有人在認真聽課。】

【奇怪的是講課的老師裝作沒看見一樣，只顧講課，完全不管課堂紀律。】

【突然，你的餘光發現教室後門的窗戶上出現了一張模糊扭曲的人臉。】

【你受到了驚嚇！】

【你很慶幸，在穿越來藍星之前，是一名恐怖電影、小說愛好者。】

【經過無數次的鍛鍊，早就訓練出一顆大心臟，對各種刺激、驚嚇有很高的免疫力，否則這一次驚嚇恐怕就已經讓你心臟驟停了。】

【平復下心情後，你發現教室裡的同學突然都開始認真聽講。】

【你總算明白，那個出現在教室後門窗戶的人臉，是班主任查課，這是刻在學生DNA裡的恐懼。】

【你把目光投向課桌上的課程表，發現這個課程表很奇怪。】

【星期一：文化課8:00——12:00，體育課14：00——18:00】

【一堂課足足四個小時，中間沒有課間休息時間！】

【你開始有些擔心，心理層面的恐懼和刺激可以靠自己的優秀的心理素質克服。】

【但是來自物理層面，激烈的運動或者長時間持續運動，帶來的心跳加速你無能為力。】

【今天是星期一，下午足足四個小時的體育課，可能會直接要了你的命。】

【你開始冥思苦想解決辦法，因此沒有注意