第14章 翻譯翻譯什麼叫驚喜！(第1/2 頁)

王末者很快就用控制變數的辦法理清了思路。

1.佩戴白色學生胸牌在這間宿舍裡應該是安全的。

2.牆壁上模糊的黑影是產生變化，是在自己帶上黃色職工胸牌之後。

3.佩戴白色學生胸牌和佩戴黃色職工胸牌，在這間學校看到的東西有可能不一樣！

4.以此類推，可以猜測佩戴藍色和紅色老師胸牌後，可能也會產生變化。

5.學生宿舍第七層，也許需要佩戴老師的胸牌才能看到。

為了驗證自己的想法，王末者再次開始模擬。

【模擬開始！】

【你靠近牆壁上的模糊黑影，開始仔細觀察。】

【但無論你怎麼看，都感覺這些黑影和其他牆上看到的普通黑色汙漬差不多。】

【除了形狀怪異一些，沒有任何異常。】

【進一步確認了你的推測。】

【你開始思考如何才能搞到一個老師的胸牌。】

【你想了很多種方案，發現都不太行得通，畢竟在這所學校，胸牌才是唯一的身份標識！】

【你想起自己偷的那塊黃色胸牌，你產生了一些疑惑。】

【偷來的這塊胸牌，原主人又到哪裡去了？】

【你想到了教務處手冊2.按照學校規定，嚴格管理學校老師、職工，若有違規，請立即送至學生宿舍樓七層進行處罰。】

【這所學校的老師、職工和學生一樣，如果違規，同樣會遭受到處罰！】

【你很快就分析出兩種可能。】

【1.這塊黃色胸牌原主人，因為為違規，已經被送至學生宿舍七層進行處罰，胸牌被教務處沒收。】

【2.這塊黃色胸牌是為還未入職的員工提前準備的，可能最近幾天這位職工機會入職。】

【你感覺這兩種可能性都非常大，暫時無法確定到底是哪一種。】

【你決定冒險再去一次教務處。】

【你按照之前的經驗，有驚無險的摸到了教務處一樓，輕車熟路的摸進了辦公室。】

【和上次一樣，你不敢開開啟電腦，怕顯示器的光亮招來巡邏的怪物。】

【拿到黃色胸牌之後，你在一堆紙質資料裡翻找，希望能找到一些有用的資訊。】

【很快，你找到了一份學生檔案。】

【李京，男，一年級一班學生，成績優異，經考核准許畢業，成為我校一名留校職工。】

【你眉頭緊縮，怪！太怪了！】

【你一時之間有些想不明白為什麼是一年級畢業，正常來說應該讀完三年級畢業才對。】

【你突然想起白天在教學樓外，透過一樓教室的窗戶，看到黑板上的內容比三年級的內容要複雜。】

【你突然有一個大膽的想法！】

【難道這所學校入學是從三年級開始讀，然後升到二年級，一年級，直到畢業？這麼做的意義在哪裡？】

【你暫時想不明白這個問題，只能帶著疑問返回學生宿舍。】

【你在學生宿舍外找了一個隱蔽的位置，換上了黃色胸牌。】

【你眼前的學生宿舍產生了變化，在第六層上面出現了新的一層。】

【你內心狂喜！忍不住為自己的大聰明點了一個贊！】

【你確認了自己的猜想：這所學校佩戴不同的胸牌後，看到的東西會不一樣！】

【你準備進去看看，突然想起上一次模擬，因為佩戴了黃色胸牌，被牆壁上模糊的黑影攻擊。】

【現在佩戴黃色胸牌進去，可能還是會遭受到攻擊！】

【怎麼辦？】

【對了！白天，白天時清潔工有進過學