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我出生在江城，一出生就患有聽力障礙，不知道聲音是什麼樣子的。小的時候媽媽為了讓我學說話就把我送去了康復中心，每天下班回家還要教我說話，就這樣我學會了喊爸爸媽媽，學會了說話。那個時候擔心我會學不會說話也讓我去學了手語，雖然不常用，但是依然記得些。

我之所以能夠來到這裡需要感謝一個人就是我的孿生姐姐。我是我姐姐一手帶大的，也是在我人生路上對我幫助最大的人。

上學的時候姐姐會不停和我說話，糾正我的發音，上課我有沒聽懂的地方姐姐會很耐心地給我講，我姐姐也是我的同桌，一直幫助著我。初中的一次意外導致我完全聽不到聲音，還患了心裡性失語症幾個月不能說話。是姐姐讓我重新說話的，只是那次事情以後我再也聽不見姐姐拉琴的聲音了，說話發音也遠不如前，沒有了流利度，沒有了聲調變化。姐姐為了讓我重學說話一度冒著失聲的風險教我說話，讓我摸著她的嘴，她的喉嚨。今天姐姐雖然不在，但我想說一聲姐姐，謝謝你!

(掌聲)

中學以後因為不同的選擇，姐姐沒能和我一起繼續在一起讀書，但是之前小學時姐姐的幫助讓我有了一個比較好的基礎，所以在中學成績一直都很好。為了克服上課聽不見的障礙，每次放假我都要提前把下學期的課程自己學完，然後再聽老師去講。因為讀了高中以後理科東西太難了，加上我的文科成績非常好就去了文科班。可能因為聽不見不會被外界打擾，我看書的效率通常會比別人高一些。或許這也是一種優勢吧，加上自己的興趣，所以高中時我的文綜成績基本可以算是很逆天的。

不知道我剛剛講地在坐的各位是否可以明白，我希望用我的經歷告訴大家，即使聽不見也沒關係，我們一樣可以擁有我們的生活，有我們的愛好，一樣可以把我們的愛好變成我們的事業，成為一個對社會有用的人。

謝謝大家!

(掌聲雷動)

主持人：剛剛鄭學姐的故事真的讓我很感動，大家有什麼問題要問鄭學姐的嗎?

只見下面的學生很踴躍的舉起手來。

學生a：鄭學姐，你好，我想知道平常你是如何去和別人交流，遇到不方便是怎麼解決的?

旖曉：平常交流基本靠讀唇，如果沒有搞清楚就再問一下。生活中當然會有不方便的時候，比如早上起床我聽不到鬧鐘，但是前一晚我會把一個小鍾系在手腕上，靠鬧鐘的振動來解決，有時我室友也會叫我。然後就是盡我所能去幫助身邊的人。

學生b：鄭學姐，很佩服你，很羨慕你有這樣一個姐姐，也很羨慕你可以說話。

旖曉：謝謝你，我覺得聽不見並不能成為我們不能說話的障礙，大家還是要敢於開口，勤於練習，發音不好聽並不可怕，我姐姐原來說過發音好不好聽不是最關鍵的，只要讓對方明白你的意思，知道你要說什麼就好了。

下面的學生問了旖曉各種各樣的問題，旖曉也很耐心的給他們一一解答，青協的社員們也很驚訝，沒想到這次活動會有這麼好的反響。有些活潑一點的女生還找旖曉要了qq號，希望平時有問題的時候可以和她多交流，旖曉也很開心可以幫助到他們，因為和他們比起來，自己無疑是幸運的。

臺下，喬波把她演講的東西悄悄錄了下來發給了旖雪，他知道旖雪一定很想知道妹妹說了些什麼。

在一邊，喬波也在向手語老師請教一些手語的說法，默默準備著自己的計劃。

作者有話要說： 曉曉的演講很順利，他的喬波哥哥在憋大招呢!

☆、加入樂團

十一假期過後，旖雪就投入到樂團考試的準備中。雖然不是專業人士，但她卻並不比專業的差。只是她有點不知道該如何準備這些。只好求