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說話的是位女老師，燙卷的長髮，嬌小的身姿穿著一件深藍色的連衣裙。

&ldo;老師好，我是高一16班的方寧遠，何老師讓我到這裡。&rdo;

&ldo;嗯，自我介紹下，我姓梁，本校的音樂老師。&rdo;

&ldo;梁老師好。&rdo;方寧遠面帶笑容。

&ldo;到上面坐吧！&rdo;梁老師指了指鋼琴旁。

坐下的梁老師介紹道:&ldo;這裡不僅是琴室，這裡也是音樂教室，但只有高一的學生才有音樂課！你的琴練了幾年了？&rdo;

方寧遠誠實地回答道：&ldo;九年了，其實最近幾年都沒有練。&rdo;

&ldo;這樣，下午呢，最後兩節課有音樂課，所以你的專業課安排在前兩節課。如果想多練琴的話，可以留下一起上課，只負責彈琴伴奏。&rdo;

&ldo;好久沒有彈了，我怕彈不好，還是不要了。&rdo;

&ldo;好不好一會就知道了，至於願不願意，也不強求，只是這也是個表演的機會。&rdo;

&ldo;已經彈什麼練習曲了？&rdo;梁老師特意問到練習曲。

&ldo;才彈到德彪西的《博士》。&rdo;

梁老師做了個請的手式，讓方寧遠彈一遍。方寧遠慢慢回想著準備了下，就開始彈奏。指法輕快流利，曲子很熟練，順利完成。

&ldo;嗯，十級以後就要開始學著怎樣理解曲子，也就是要去學會讀譜。作曲家在創作時有很多的標識，是標誌這首曲子的特性，比如術語，連跳，漸強漸弱&iddot;&iddot;&iddot;它的意義，還有各種變化。以後真正會讀譜了，要把這些挖掘出來，才能更好的表現出音樂的要求。&rdo;

&ldo;就像這最後的音節指的是6拍2拍，這樣就很乾脆！&rdo;說著她就示範了最後一小節。

方寧遠一直都認真聽講著，梁老師又帶著他複習了之前的練習曲，她的意思是，現在複習穩固下基礎，下學期開始學習新的曲子，主要就是應對藝考的。

一個半小時的時間很快就過去了，高一的音樂課也要開始了，方寧遠沒有願意留下，他回去上自習去了。

路過畫室時，看了看龐大海那。很大的畫室，裡面得有五十多個人，不只有他們班的，很熱鬧！滿屋子的畫架，模型，在裡面有說有笑的。龐大海看到了方寧遠，轉身出來。

&ldo;我沒有課了，回去上自習去了。&rdo;方寧遠對跑出來的大海說著。

&ldo;我們還有一節課的時間，等到最後一節課才回去。&rdo;

&ldo;嗯，你們這不錯，很熱鬧，有說有笑的，比我那好多了。&rdo;方寧遠只是在比較著，倒是沒有表現得很羨慕。

&ldo;學美術的確實很多，三個年級的都在一起了，其中也有些美術功底不好的，老師建議選擇美術史。&rdo;

&ldo;嗯，那也不錯。&rdo;

&ldo;其實我們還有一個畫室，在4樓，因為高一是沒有藝考班的，所以老師可能會把我們安排到4樓。&rdo;

&ldo;看來，又要特殊對待了！&rdo;

&ldo;是啊！&rdo;

&ldo;行，那你先上課，我回教室等你們。&rdo;

兩人分開後，方寧遠很快回到靜樓。

靜樓之所以靜，也在於它前面的小操場外圍有一排不是很茂盛的香樟樹，隱約之間把靜樓與這所學校隔絕開來，像是一條國界，無人敢來打擾。就像方寧遠此刻的想法一樣，在一處無人