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週末，季節一早就去了老師家中。

張老等了她兩周，再見學生，心疼的緊緊抱住她。

&ldo;好孩子，堅強些。&rdo;張老之前多少也聽到了些風聲，而他深知真相，不免對季節疼惜萬分。

張奶奶也是滿眼的心疼，拉著季節的手不捨鬆開。

&ldo;沒事的。&rdo;季節在祁夜寒的陪伴下走出了心理陰霾，面對那命懸一刻的嚴峻，她已經可以坦然對待。

&ldo;笑了就好。&rdo;張老拍撫著季節的後背，牽著她進書房：&ldo;我發現了一些東西，應該能幫上你的忙。&rdo;

季節跟著老師落座，老師帶上老花鏡，從抽屜裡拿出一個記事本開啟。

紙頁上附著一張照片。

裡面是個模糊不清的虛影，從身形判斷，應該是個男孩。

&ldo;這個孩子，是我三年前任教的時候帶過的。&rdo;張老沉聲道：&ldo;我原本對他沒什麼印象，但前天我整理舊資料的時候，無意間發現了一本論文集，就翻開看了看。&rdo;

說著，張老拿出論文集，翻到某一頁遞給季節：&ldo;你先看看這篇論文。&rdo;

季節接過來，一看，心中陡然驚涼！

題目‐‐論人格的駕馭手段。

她仔仔細細用一個小時的時間看完了整篇論文，詳細揣摩了裡面的每一句話，每一個用詞。

再抬頭，已經是滿眼的驚詫。

張老長嘆氣，摘了眼鏡按揉鼻樑：&ldo;這篇論文，就是這個孩子寫的。&rdo;

這篇論文，幾乎就是神秘人行為和心理的文字記錄。準確到季節只看了前兩段，就完全能確定，這一定是神秘人寫的東西！

正文 第239章 我知道

張老說他發現這篇論文後，立刻打電話給當年的幾個學生詢問情況。

但讓人意外的是，沒有人能很清楚的描述出他的長相樣貌。

後來，當時的班長給老人送來了一張照片。

就是此刻被季節拿在手裡的這張。

班長說，這個人好像不是他們系的學生，只不過經常來旁聽張老的課。

他每次來都穿的很厚實，遮著半張臉，獨自一人坐在靠近後門角落的位置。

&ldo;後來我有了點印象。&rdo;張老抬指摩挲著花白的眉毛道：&ldo;是有這麼個孩子，經常坐在角落的位置，常穿一件深灰色的呢子大衣，幾乎不抬頭，聽課的過程中一直在寫著什麼。&rdo;

季節把手裡的照片放在桌子上，目光漸漸變得犀利起來。

&ldo;那這張照片呢？&rdo;

&ldo;照片是班長拍的。&rdo;張老回道：&ldo;畢業的那天，他在校園裡採風，剛好又看到了他，就喊住他拍了一張，沒想到照片洗出來曝光虛影了。&rdo;

&ldo;喊住？&rdo;季節立刻抓住了老師敘述中的字眼：&ldo;班長知道這個人叫什麼名字？&rdo;

張老忽而笑了，溫聲帶著幾分無奈：&ldo;小節，你過於緊張了。喊，不一定就非得與姓名掛鉤，可以是單音的招呼，或者直接的身體接觸。&rdo;

季節有些懊惱，苦笑：&ldo;的確是我太緊張了。&rdo;

&ldo;但疑點不是沒有。&rdo;張老幫著她一起分析：&ldo;為什麼這個人會讓所有人都記不清楚他的長相？特別是班長，他甚至有直視這個學生樣貌的機會，為什麼他也沒有留下任何印象？&rdo;

季節突然想