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週末,季節一早就去了老師家中。
張老等了她兩周,再見學生,心疼的緊緊抱住她。
&ldo;好孩子,堅強些。&rdo;張老之前多少也聽到了些風聲,而他深知真相,不免對季節疼惜萬分。
張奶奶也是滿眼的心疼,拉著季節的手不捨鬆開。
&ldo;沒事的。&rdo;季節在祁夜寒的陪伴下走出了心理陰霾,面對那命懸一刻的嚴峻,她已經可以坦然對待。
&ldo;笑了就好。&rdo;張老拍撫著季節的後背,牽著她進書房:&ldo;我發現了一些東西,應該能幫上你的忙。&rdo;
季節跟著老師落座,老師帶上老花鏡,從抽屜裡拿出一個記事本開啟。
紙頁上附著一張照片。
裡面是個模糊不清的虛影,從身形判斷,應該是個男孩。
&ldo;這個孩子,是我三年前任教的時候帶過的。&rdo;張老沉聲道:&ldo;我原本對他沒什麼印象,但前天我整理舊資料的時候,無意間發現了一本論文集,就翻開看了看。&rdo;
說著,張老拿出論文集,翻到某一頁遞給季節:&ldo;你先看看這篇論文。&rdo;
季節接過來,一看,心中陡然驚涼!
題目‐‐論人格的駕馭手段。
她仔仔細細用一個小時的時間看完了整篇論文,詳細揣摩了裡面的每一句話,每一個用詞。
再抬頭,已經是滿眼的驚詫。
張老長嘆氣,摘了眼鏡按揉鼻樑:&ldo;這篇論文,就是這個孩子寫的。&rdo;
這篇論文,幾乎就是神秘人行為和心理的文字記錄。準確到季節只看了前兩段,就完全能確定,這一定是神秘人寫的東西!
正文 第239章 我知道
張老說他發現這篇論文後,立刻打電話給當年的幾個學生詢問情況。
但讓人意外的是,沒有人能很清楚的描述出他的長相樣貌。
後來,當時的班長給老人送來了一張照片。
就是此刻被季節拿在手裡的這張。
班長說,這個人好像不是他們系的學生,只不過經常來旁聽張老的課。
他每次來都穿的很厚實,遮著半張臉,獨自一人坐在靠近後門角落的位置。
&ldo;後來我有了點印象。&rdo;張老抬指摩挲著花白的眉毛道:&ldo;是有這麼個孩子,經常坐在角落的位置,常穿一件深灰色的呢子大衣,幾乎不抬頭,聽課的過程中一直在寫著什麼。&rdo;
季節把手裡的照片放在桌子上,目光漸漸變得犀利起來。
&ldo;那這張照片呢?&rdo;
&ldo;照片是班長拍的。&rdo;張老回道:&ldo;畢業的那天,他在校園裡採風,剛好又看到了他,就喊住他拍了一張,沒想到照片洗出來曝光虛影了。&rdo;
&ldo;喊住?&rdo;季節立刻抓住了老師敘述中的字眼:&ldo;班長知道這個人叫什麼名字?&rdo;
張老忽而笑了,溫聲帶著幾分無奈:&ldo;小節,你過於緊張了。喊,不一定就非得與姓名掛鉤,可以是單音的招呼,或者直接的身體接觸。&rdo;
季節有些懊惱,苦笑:&ldo;的確是我太緊張了。&rdo;
&ldo;但疑點不是沒有。&rdo;張老幫著她一起分析:&ldo;為什麼這個人會讓所有人都記不清楚他的長相?特別是班長,他甚至有直視這個學生樣貌的機會,為什麼他也沒有留下任何印象?&rdo;
季節突然想