第89章 簡體字(第1/2 頁)

第89章 簡體字

節選的少年中國說，一群人聽的雲裡霧裡，聽懂了一些，但是不多。藥局的人帶頭鼓掌，不知道是不是真的聽懂了，還是單純的活躍氣氛。

“簡單點來說，你們的小孩，就是未來，長江後浪推前浪，一代更比一代強才是咱們學校成立的目的。”

“今日你們以學校為榮，他日學校以你們為榮。”

“好了，接下來的時間交給吳醫官，由吳醫官補充。”

裝完走人，老吳有什麼話不重要，大而空，形而上的自己說說就得了，聽別人說是找罪受。

吳憂經過幾天的準備，做足了功課，比鄭雄的發言更有市場。似是習慣了鼓掌，掌聲連連，大聲喝采的聲音不絕於耳。

吳憂蹲完醫師蹲，沒什麼新意，有樣學樣，大話、空話、套話。這些說完就各自介紹起了自己的光輝歷史，挑好的說，根據鄭雄的指示，顯示出了藥局的師資力量強大，連帶著藥局也更加令人敬佩。

折騰了一天，家長和學生拖著疲憊的身軀茫然的回到了家中。

我是誰，我在哪，好像送了自己的小孩上學，為什麼感覺像是自己接受了知識的洗禮。

第二天，心有餘悸的家長們領著各自的小孩，來到學校，把小孩交給藥局。

嶄新的桌椅讓一群沒有懵懂的小孩歡欣鼓舞，渾然不知道即將到來的生活將會帶給自己什麼。藥局的臨時老師也就是藥局的醫師分好了座位。

然後沒有然後了，一群人大眼瞪小眼，伱看著我我看著你，實在受不了了，拿起醫書自顧自的讀了起來。

小孩們從最初的乖寶寶，漸漸的開始吵鬧，上竄下跳，醫師們左右為難，只好拿出了通用的武器戒尺狠狠地拍在桌上。

“都給我住嘴，好好聽講，接下來再繼續說話的就用戒尺抽打。”

見此情形，小孩們依舊我行我素，直到用以儆猴的雞出現。一個半大的氣氛組之王被打了之後，才讓學校的秩序恢復了常態，繼續接下來的唸經。

吵鬧的聲音沒了，醫師繼續讀醫書。

“先生，什麼叫白虎。”

“白虎的意思有很多，咱們藥局的白虎是一種白色的生石膏，解肺熱很好用。”

“那別的白虎呢？”

“別的白虎就是白色的老虎。”

“白色的老虎是什麼樣的。”

“是～～，問你爹去，不知道。”

“不知道怎麼教我們，我跟著我爹學習不就好了。”

……

“提領，沒法教了，先不說有沒有這麼時間，單是這些毛孩子就把咱們折騰的不輕，更別說還不認字，教也教不了啊。”

愁眉苦臉，眼角含淚的下屬站立一旁，訴說著自己的委屈。

“折騰你們什麼了，手裡的戒尺是幹嘛吃的，不會打嗎？”

“打了能管一段時間，過後還是這樣，沒啥用。”

“那是你打的不夠狠，就打手心，多打幾下就好了。”

“這樣打，會不會打壞，到時候他們的父母會不會來鬧。”

摸了摸手心，鄭雄的腦海記憶紛至沓來。

“怕什麼，本官也是這樣過來的，打手心算什麼，竹筍炒肉都很平常，沒道理本官能捱過來，他們就不行。”

“你們的時間不夠，那就先教他們認字，秀才挺多的，你們去請一些過來，從基礎學起，學的好的，再交由你們教。”

“多謝提領，咱們這就去找。”

兵分四路，醫師紛紛散去，去請讀書認字的先生。

聽到藥局招收先生教書，都挺積極，舉人中的威望，鄭雄還是有點的，秀才的圈子也以鄭雄為目標。舉人與秀