第一百零一章 自省(第1/2 頁)

吃過午飯，休息片刻，繼續實驗。

搭好索氏提取裝置，用甲醇、丙酮、正己烷溶劑，對這次第三批合成的產物進行清洗。

等待期間，他順便把這次產生的髒瓶子用毛刷子刷了一遍，再放入鹼缸中。

然後重蒸甲苯。

投第四批的反應。

因為22、26個碳原子側鏈的2fbt單體，剛剛才在網上下單，需要等幾天才能到。

所以許秋這次只能用現有的18個碳原子，2hd側鏈的單體試水。

目標合成產物是p2fbt4t-2hd。

透過不斷的調節、最佳化，分子名稱從最初的pbt4t變為了長長的一串，p2fbt4t-2hd。

難怪有些人會選擇用x1、x2這樣命名，確實省事多了。

陳婉清也補投了一個反應，就是上次失敗的那個3:7比例的。

……

兩人完成全部實驗後，已經晚上七點。

吃過晚飯後，陳婉清直接坐校車返回了邯丹校區。

許秋估算了一下，明早七點左右要關停第四批的聚合反應，同時第三批的索氏提取也會完成，之後還有氯仿提取等一大堆事情等著他。

要不要再在張疆住一晚？

只是，明天是週三，早上的有一門《奈米材料學》學位專業課。

不過，這門課據說不是很難，翹一節課的影響應該也不大。

而且魔都綜合大學前兩週是可以自由退課、選課的，因此學生名單不確定，老師通常不會點名。

其實，會點名的老師佔比也不多，大概只有不到兩成。

大多數都集中在文科課程中，理工科專業課程的老師很少有點名的。

對於理工科的老師來說，教學任務只是為了完成學校規定的硬性要求。

大多數老師的工作重心都放在科研上，因為授課情況與他們評職稱、晉升、拿基金專案的關係並不大，這些方面更多的是看科研產出。

當然，人脈關係也是非常重要的考量因素之一。

不過，除非關係通天，人脈也只能錦上添花。

沒有過硬的科研實力，很多人一輩子可能也就停留在副教授了。

種種原因，造成了很多老師上課念ppt的情況，而且ppt可能還是他的學生幫他做的。

期末考試的形式也會選擇演講的形式，而非筆試。

這樣可以節省精力，將更多的時間投入到科研工作，或者是搞人際關係上來。

也因此，對於學生來說，多數課程中能學到的東西並不多，大多數情況都需要課下去自主學習。

……

綜合考慮過後，許秋決定再次留在張疆校區過夜。

晚上，他手機收到了新的微信訊息，是他和兩個室友的寢室群。

陶焱連著發來四條訊息：

“許秋，你人呢？”

“都兩天沒回寢室了”

“我之前也沒有你這樣的頻率啊”

“你在外面要注意安全啊”

許秋：“人在張疆，剛做完實驗”

陶焱：“行吧，還以為你去外面kf了”

許秋：“……”

這傢伙，真是口無遮攔。

……

第二天早上。

許秋起床後，直接來到實驗室。

他先是檢視了第四批反應的情況。

一共兩個反應，學姐的比較正常，和她之前做的另外兩個體系差不多。

而許秋的反應瓶中，固體產物析出的不多，大機率是因為增加支鏈長度，有效的提高了產物的溶解度。