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崔瑛現在正在計劃秋後有閒了，將孟德爾的豌豆實驗告訴王虎，引導他研究基礎的遺傳學，再研究嫁接和雜交之類的技術。崔瑛以為葉知秋突然要思考一些物理學上的東西，也沒去打擾他，轉而去規劃一些市政設施了。

六安現在勉強能算上市政設施的，除了平整的道路之外，就是各個大莊子在城裡設的公廁了，除此以外什麼也沒有。這個時代不可能出現的照明、燃氣、給排水設施就不說了，垃圾處理和排洩物一起轉化成肥料了，崔瑛覺得私塾教學點的調整，醫館的設定還有一些城市道標之類的東西還是要做的，如果能有一個市民廣場當作趕集的地方，應該會更好的促進經濟的發展。

崔瑛一邊四處看看，一邊抱著六安的輿圖思考六安的未來城市規劃，而葉知秋則迅速回屋，開始寫新的一封信件，即使他前一封信今天早上才送出去。

與此同時，在京裡操持著茲幼局的呂蒙正也接到了自家義子信件。

每次看崔瑛的信件，呂蒙正都是很愉快的，他在這個時代，算得上老來得子，收下崔瑛這個義子的時候，他的長子還不會說話，他的滿腔父愛與諄諄教導之心都傾注在這個義子身上。

崔瑛是個知情識趣的人，從現代來的他習慣了孩子是寶貝的觀念，不僅在與義父義母相處時比較放得開，也總時時掛念著弟弟，動不動就會在書信裡和呂蒙正探討一些兒童教育的問題，或者隨信捎上一些蒙氏教具，使得這聚少離多的義父子關係越發的親暱起來。

這次也一樣，先附上這次的紡綞箱的使用方法，特意強調了&ldo;零&rdo;的教學，再是幾張識字的畫卡，都是由畫到甲骨文的樣子再到大篆小篆和隸書的字形演變。每次看崔瑛寄來的這些所謂的&ldo;幼兒早教用品&rdo;，呂蒙正都深深地羨慕自己義子的師門，為不知世事的幼兒專門製作這些學習的工具，即使他不知道&ldo;零&rdo;的意義，也不知道那是甲骨文而非普通的圖象抽象，他依然覺得，享有這一套教具的兒子，簡直太奢侈了。

將給兒子的東西放到一邊，呂蒙正才認真讀起崔瑛的信來。崔瑛的信向來是沒有什麼&ldo;父親大人膝下&rdo;之類的客套的，只簡簡單單地寒暄兩句後，便將近日的生活娓娓道來，有稅收順利，百姓富足的自得，有百姓開始重視女孩兒，不再溺嬰的慶幸，也有差點被惡吏鑽了空子，火燒庫房的後怕，還有街面閒逛，聽到的各種街頭巷尾的趣聞。字字句句下來，滿是孺慕之情。

到信的結尾，慣例是崔瑛提問的時候，他自知自己對這個時代理解不深，把握不準，一些自己拿不定主意的事，他都習慣先徵求一下葉知秋和呂蒙正的意見。而這一次，崔瑛難得的，提出需要一些幫助，他需要兩個會設計橋樑的人。

呂蒙正也是一愣，他與葉知秋一樣，覺得以崔瑛的計算水平造一座橋根本不是事兒。不過既然崔瑛需要，呂蒙正肯定是要幫忙的，他將信件攏一攏，給劉月英送去，順便告訴她要出門的訊息：&ldo;阿瑛需要兩個會造橋的人搭把手，我看他不是想做些簡單的修補，恐怕又有什麼好主意了，我現在去找工部的同僚打聽打聽，看看有沒有什麼造橋的好手。&rdo;

&ldo;行，我知道了，我先看看兒子的信，你晚上早些回來。&rdo;劉月英給呂蒙正找了一身出門會客的衣服，叮囑道。

然後沒兩天，呂蒙正造橋人的信兒還沒打聽到，葉知秋的信件便送到了皇帝父子的案頭。

&ldo;物理？讓東西不掉到地上，千里傳音、夜如白晝？&rdo;柴榮直接忽略了橋不垮塌那件現在看來極不起眼的事兒，盯上了像神話一樣的描述。

&ldo;這排雲也真是的，好歹問問清楚再寫信過來啊，這要說不說的，真是