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每個異能者對異能的使用方式都有不同之處，常見的異能攻擊要警惕，更要警惕一些異能者獨特的攻擊方式，當然這就需要你們平時多瞭解。

至於異能者同學，你們要做的就是多探索，多嘗試。&rdo;

說著，老師展示了一些小片段，有金系異能者同時操控數十支利刃的，有水系異能者在狹小的作戰空間將整個空間都填滿了水，讓對手在人造泳池中窒息的，也有火系異能者將自己全身遍佈火焰，然後直接衝上去抱著對手不放的，還有木系異能者在滿是植物的叢林中，藉助植物的幹擾，以一敵五的……

這些影片是既是向下方的異能者學生展示，不要被固有的經驗限制，異能還有很多種使用方式，要多多探索。

同時也是在提醒非異能者的學生，不到戰鬥最後一刻，不能放鬆對異能者的警惕，對方可能還保留著秘密的底牌。

教室裡的學生們一陣沉默，如果他們沒看錯的話，老師播放的這些片段中，其中那個全身都是火焰，死死抱著敵人的火系異能者，正是先前播放的戰鬥影片的後續。

很明顯，這次的影片片段拍攝角度是土系異能者身上的作戰記錄儀，土系異能者悽厲的慘叫聲在教室裡不斷迴旋，很可能，這是他死前最後留下的記錄。

老師的意思也很明顯，在之前的戰鬥影片中，最後是土系異能者佔了上風，關了拍攝，準備收拾對手，而這個後續，則很明白地展示出，火系異能者還留了底牌，最後輸掉的，很可能是土系異能者。

&ldo;在荒野中，說到底，能保護自己的只有你們的實力，即使同為人類，遇到的並不一定全抱著善意。&rdo;

這節課的最後，老師總結了一句破有深意的話，然後宣佈了下課。

江杉一邊向著之前就約好的食堂走去，一邊想著的卻是另外一件事，這個隨身作戰記錄儀實在是個麻煩事。

以後若是想解決人，一定要記得把對方的作戰記錄儀一起解決掉，不然最後時刻的影片被傳回城市，局面可就太尷尬了。

至於老師暗示的出入荒野時可能遇到同為人類的敵人？

這根本不會讓江杉有絲毫的意外。就算外敵在前，也不影響有人想要攘外先安內。

中午吃飯的時候，幾人熱烈地分享各自的自選課程。

嚴席給江杉發了一份他得到的書單，然後簡單介紹了一下第一節 荒野植物入門課的情況，一開課並沒有所謂的開班考試，老太太直接就開始對荒野植物的研究情況進行總括性質的介紹。

接著整整介紹了一節課的學術知識，最後還給課上的學生統一留了一份書單作為作業。

就嚴席觀察，有些學生已經後悔選擇這門課了，只覺得內容太過枯燥無趣，作業又太多，不僅上課聽得快打瞌睡，下課自學時看書也得睡過去。

當然，老太太在講臺上是不會受下方學生影響的，根本不管下方的同學能接受多少，只一味地不斷往學生腦袋裡灌輸知識。

嚴席得知江杉去上的荒野植物進階課，第一節 課就是考試，然後根據成績劃分學生等級，不僅有學生直接被勸退，剩下的學生也是人手一份常常的書單。

然後他就看到江杉發來的五份書單，嚴席對比了一下自己書單上的五本書，和進階課最少也是十本書的書單，嚴席更加深刻地認識到，這門課的任務量到底有多麼的沉重。

&ldo;杉杉，這也太多了吧！&rdo;

一旁的米湘湊過來圍觀，忍不住驚呼，皺起了眉頭，與荒野植物課比起來，文化課的老師們真的算是心慈手軟了。

&ldo;沒辦法，荒野植物的種類太多，內容太多，若是不採用這種填鴨的教育