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林平山的學習方法與別的同學有些不一樣，他的重點是做好課前預習，上課時有針對性地聽講。周玉茹借他的筆記核對，他就看著自己的講義預習。周玉茹對完筆記後，從她的筆記本中拿出一張小紙放到林平山的鼻子底下。林平山知道她要討論問題，就把講義推到一邊。

他看了一眼那張小紙，字型娟秀而工整，那豎筆和彎勾的收筆處，似乎也使人聯想起蘇堤上的柳條。他想到自己隨意落筆全無定形的字型，不由得自嘆不如。

周玉茹可不知道林平山正在對著她的字跡胡思亂想呢，只看他盯著小紙條，就照著上邊的順序挨個向他提問題。她的學習在班裡也不是吃白薯的，提的問題都有相當的深度。林平山不敢怠慢，緊忙收回脫韁的心緒，專注地傾聽她輕聲講述自己的疑問，心裡認真考慮如何解答才讓她滿意。

林平山跟她照著紙條上的提綱逐條討論之後，無形中發現在學習方法上有一種新的感悟。他覺察到學習知識好比武林之人練功，自己以往跟馮學順一起複習，多是獨自把師傅傳授的本門招式套路反覆琢磨，單打獨練以圖融會貫通。現在跟周玉茹一起複習，有點像武俠小說中的師兄妹練習接招。女同學心細，問題想得更加深入，思索她提的問題對自己掌握知識大有好處。他一招一招接完之後，覺得對概念的掌握更加牢固了，心裡漾起一陣清爽。

周玉茹則從跟林平山的討論中澄清了不少模糊的概念，頭腦更清晰了。她發現沒有問題能把他難倒，還覺察到他能準確把握住對方的問題，講述的思路條理清晰，很容易領會。因為是從學生的感悟角度進行講解，加上他有時還摻入自己總結的訣竅，讓人理解起來更加簡捷。

第一章 同學少年(11)

以前，她看林平山不愛說話，平日跟她講話有些靦腆，沒想到一談起課業知識，竟是江河流水滔滔不絕，而且，說到精彩處情緒亢奮，表情手勢都生動起來，完全不是平日那個臉無表情的木頭人。這個外表麻木的男同學，跟沉默無語的地球一樣，地殼下邊湧動著一團熾烈的熔岩。

就這樣，他們在黃昏時才離開閱覽室，並心照不宣地約定了第二天再碰頭的地點。

過了兩個星期，林平山似乎發現一個規律：每次去圖書館，她總單獨跟著他。如是去水利館和北院的小教室，她常拉著同宿舍的章青芳。他暗自佩服她的心細。他與章青芳不熟，從沒說過一句話。

也是在這時，林平山才隱約體會出馮學順向他提的一個問題的答案：為什麼周玉茹要跟他一起學習？馮學順發現他們兩人動向後，向他提出了這個疑問，悄悄退了出去。林平山也覺察到，經過這段時間相處，她的初衷似乎已經發生了變化。

那是兩星期後的一個傍晚，周玉茹一臉嚴肅地約林平山晚飯後到宿舍樓邊的操場上談話。顯然是支部書記找團員談心的架勢，林平山自是畢恭畢敬地跟著。談話一開始，林平山就感覺出她的口氣顯出了某種委婉小心，似乎還有些羞澀的神態，與去年跟他的一次談話中居高臨下的姿態有些不太一樣。

&ldo;林平山，上學期我們發現，你在班裡的討論會上總不愛發言，是什麼原因？&rdo;她盯著他的臉問。

林平山聽到她說&ldo;我們&rdo;，明白她是代表組織提的問題，雖然腦中立即閃過對她當初提出跟自己一起複習動機的疑問，對組織提的這個問題卻不敢怠慢。

面對一位女同學，他自然無法如同面對馮學順一類朋友那樣，談出自己的隱秘。他略一思索，答道：&ldo;我覺得沒有那麼多感想要談，所以就沒踴躍發言。&rdo;

&ldo;踴躍發言是政治上要求進步的表現，作為一名共青團員，在政治上應當嚴格要求自己。&rdo;自從瞭解到他的內心世界